Аутизм и задержка в развитии – на первый взгляд могут показаться совершенно непохожими друг на друга диагнозами, которые требуют разного подхода. Подробнее об отличии задержки психического развития (ЗПР) от аутизма тут.
Аутизм – спектр состояний, которые возникают в силу нарушения нормальной работы головного мозга. От сюда происходит задержка психического развития, дефицит социальной и эмоциональной сфер, нахождение в состоянии «внутри себя».
Когда мы говорим об аутизме, то, в первую очередь, у таких детей страдает такая область мозга, как коммуникация, связанная со способностью общаться и воспринимать окружающий мир.
Важно понимать, что каждый ребенок с аутизмом отличается от другого. Каждый из них имеет ряд как одинаковых симптомов, так и отличных от других: либо с более усиленными проявлениями, либо менее усиленными. Именно поэтому не нужно ориентироваться только на то, что у ребенка в заключении стоит «аутизм».
Задержка в развитии – нарушение последовательных этапов развития физических и психоэмоциональных процессов, которое вызывает «торможение» социальной, познавательной и эмоциональной сферы детей.
Основными причинами задержки в развития являются порождения центральной нервной системы, которые возникают еще в дородовой период или в следствии внутриутробной, родовой, послеродовой травмы.
Аутизм и задержка развития: разница и схожесть состояний
Задержка в развитии, как и аутизм, имеет ряд следующих признаков:
– Проблемы с коммуникацией и взаимодействием с окружающим миром;
– Трудности в обучении;
– Проблемы с выполнением инструкций, просьб и команд;
– Истерики, агрессия, самоагрессия;
– Нарушение работы желудочно-кишечного тракта;
– Эпизодический сон.
Если задержка в развитии ставится ребенку в раннем возрасте, она означает в большинстве случаев лишь пограничное состояния, при отсутствии работы с которым или же неправильном лечении и коррекции оно может усугубить вплоть до аутизма или умственной отсталости.
Безусловно, если у родителей есть повод для беспокойства, необходимо не медлить, а обращаться к специалистам за своевременной и грамотной помощью. Именно так ребенок получит больше шансов остановить патологические процессы и добиться полного восстановления физиологических и психических функций.
Лечение аутизма и задержки в развитии
Родители начинают годами водить ребенка на различные виды реабилитации, но не видят при этом кардинальных изменений. Ребенок с аутизмом или задержкой в развитии все так же:
– Имеет нежелательное поведение
– Проявляет агрессию к близким и другим людям
– Стимит
– Не интересуется окружающим миром
– Не взаимодействует со сверстниками
– Не проявляет интерес к новым званиям
Это происходит только по тому, что традиционная система реабилитации и коррекции предлагает варианты лечения посредством различных стимуляций организма, в том числе и мозга, а занятия с педагогами, в большинстве случаев, предполагают коррекцию поведения и изучение нового через упор на логику.
Любая стимуляция, будь то аппаратная или с использованием лекарственных средств, – агрессивное вмешательство в работу как организма, так и мозга.
Понимание процесов и нарушений
Из-за нарушений в физиологических и психических процессов организм детей с аутизмом и задержкой в развитии и так функционирует не в полную силу и тратит основную массу энергии на попытки восстановления, а вмешательство из вне – дополнительная и достаточно сомнительная нагрузка на организм. Не говоря уже о недоказанности эффективности данного метода.
Занятия разработаны с учетом логического принципа, чтобы помочь корректировать нежелательное поведение и освоить новый материал. Например, детям предлагается соотносить между собой цвета и формы, собирать фигурки и кубики.
Однако, стоит задаться вопросом, зачем таким детям уделять особое внимание логике, когда они и так достаточно хорошо справляются с задачами в данной сфере?
И в чем смысл от того, что после многолетней работы со специалистами дети с аутизмом или задержкой в развитии научатся распознавать цвета и формы, выучат слова без понимания их смысла и значения, но не смогут соотнести все эти полученные знания с реальным миром.
Важно осознавать, что педагоги могут помочь в социализации, адаптации и обучении детей с аутизмом и задержкой в развитии, но они не работают с причиной нарушений, а лишь корректируют поведение и восполняют дефицит знаний ребенка. Поэтому важно, чтобы родители научились взаимодействовать со своим ребенком, понимать и контролировать его, устранять истерики и минимизировать агрессию.
Что влияет на положительный прогноз лечения?
Факторы, которые влияют на успех в лечении и восстановлении детей с аутизмом и задержкой в развитии:
- Возраст ребенка (чем раньше начнется реабилитации, тем больше шансов на успех)
- Правильность выбранного направления в реабилитации
- Система в реабилитации
(не бегать от одного специалиста к другому, а четко следовать одной цели и рекомендациям)
Именно от трех этих факторов зависит положительная динамика детей с аутизмом и ЗПР.
Эффективная реабилитация детей с аутизмом и ЗПР
Авторский уникальный метод LTP®
Важно отличать задержку в развитии от аутизма. Они часто сопутствуют друг другу, но имеют свои особенности. ЗПР – это отставание ребенка в развитии без нарушения коммуникации. Аутизм – это нарушение коммуникационной функции и выраженный дефицит эмоциональной сферы. Диагноз ЗПР может быть поставлен вместе с диагнозом аутизм, но они представляют собой разные состояния по степени тяжести.
Уникальный авторский метод LTP® предлагает пошаговую систему реабилитации для детей с аутизмом и задержкой в развитии, которая включает в себя:
Стабилизацию питания
Данный протокол питания дает возможность внедрить в короткие сроки в повседневную жизнь ребенка эффективное и сбалансированное питание, которое так необходимо ему для поддержания и восстановления организма.
На стабилизации питания ребенок получит все необходимые питательные вещества, которые окажут положительное влияние на работу кишечника и его общее состояние.
Витаминотерапию
Индивидуально подобранный набор витаминов и микроэлементов, которые призваны укрепить организм ребенка и повысить его работоспособность.
Восстановительные упражнения LTP®
Целью восстановительных упражнений по Авторскому уникальному методу LTP® является наиболее эффективное восстановление коммуникативных навыков и способности общаться у детей с аутизмом и задержкой в развитии. Благодаря этим упражнениям, ребенку удается свободно и без стресса налаживать контакты с окружающим миром, родителями и сверстниками.
Эти упражнения основаны на уникальной технике взаимодействия ребенка с родителем, активно вовлекают детей с аутизмом и задержкой развития в коммуникацию с внешним миром и другими людьми.
Прогноз лечения
Благодаря технике Уникального авторского метода LTP® ребенок с аутизмом и задержкой в развитии:
– Начинает помогать по дому, выполнять любые просьбы родителей
– Обращает внимание на окружающий мир
– Играет и взаимодействует со сверстниками
– У него появляется потребность во внимании со стороны близких
– Проявляет инициативу
– Стремиться узнать что-то новое
– Пополняет свой словарный запас и повышает уже имеющийся уровень речевого развития
Уникальный авторский метод LTP® дает возможность детям с аутизмом и ЗПР восстановить способность общаться, воспринимать и обрабатывать информацию.
