Синдром – от греческого слова «синдроме» – скопление; совокупность признаков.
Дефицит – от латинских слов «дефицит» – недостает, «дефицио» – недостаточность чего-либо.
Внимание – интерес к определенному объекту.
Гипер – от греческого слова «хайпер» – сверх.
Активность – от латинского слова «активус» – деятельный.
Синдром дефецита внимания и гиперактивности: определние и виды
СДВГ – это на сегодняшний день часто встречающееся расстройство поведения, которое проявляется невнимательностью, импульсивностью и повышенной активностью. Нередко данные симптомы проявляются одновременно, но возможны и по отдельности.
Преимущественно первые симптомы синдрома дефицита внимания и гиперактивности начинают проявляться в раннем возрасте, до 3-х лет, а становятся весьма заметными, когда ребенок начинает учебу в школе. Ребенок с синдромом гиперактивности:
- Бывает невнимательным, импульсивным, забывчивым;
- Много, беспрерывно и эмоционально говорить;
- Испытывает трудности со сном;
- Может с трудом усидеть на одном месте;
- Кажется отвлеченным;
- Не следует четко инструкциям;
- Имеет проблемы с поведением.
Американская психиатрическая ассоциация выделила три типа СДВГ. Каждый из них имеет разные симптомы, а лечение должно быть основано строго на этих симптомах.
Невнимательный тип: ребенок часто не замечает детали, совершает ошибки по неосторожности, имеет низкую концентрацию внимания, постоянно отвлекается и нередко непоследовательно или с ошибками выполняет инструкциям.
Гиперактивно-импульсивный тип: ребенок не сидит на месте, ерзает, встает с места без причины, бегает или прыгает невовремя, говорит вне очереди или в невпопад.
Комбинированный тип: крайне распространенный тип. У детей проявляются такие симптомы, как невнимательного, так и гиперактивно-импульсивного типа.
Гиперактивность у детей
Согласно Центру по контролю и профилактике заболеваний США, у одного из десяти детей от 5 до 17 лет диагностируется синдром дефицита внимания и гиперактивности, что делает данное расстройство одним из часто встречающихся отклонений в развитии нервной системы у американских детей.
Большинство симптомов синдрома гиперактивности характерны для обычного детского поведения в период взросления, что затрудняет их распознавание людьми, не профессионально занимающимися этой проблематикой.
Очень часто родители не замечают реальной проблемы и списывают подобного рода симптоматику на чрезмерную активность ребенка, «плохой» характер или недостаток воспитания и контроля со стороны мамы и папы. А первое, что они делают – вводят принцип наказания и подавления всеми возможными способами за нежелательное поведение. Безусловно, это дает обратный эффект и вводит в стресс не только ребенка, но и родителя.
Однако важно понять, что гиперактивность не является просто особенностью ребенка, а является нарушением нормальной работы его центральной нервной системы. Такое расстройство базируются на физиологических проблемах и может быть обусловлено различными факторами.
Причины сдвг и гиперактивности у детей
Центр инфекционных заболеваний в США, утверждает, что ученые до сих пор изучают причины и факторы риска возникновения СДВГ, пытаясь найти наиболее оптимальные варианты для контроля и лечения данного нарушения.
Истинные причины и факторы риска СДВГ до сих пор не ясны, однако современные исследования указывают на важную роль наследственности.
Помимо наследственности, ученые выделяют и другие возможные причины и факторы риска, в том числе:
- Травма головного мозга
- Воздействие экологических рисков (например, свинца) во время беременности или в молодом возрасте
- Вредные привычки
- Преждевременные роды
В публикации Центра Джона Хопкинса в США отмечается, что имеющиеся данные свидетельствуют о низком уровне дофамина (гормона в мозге) у детей с СДВГ. Визуализационные исследования показывают сниженный метаболизм мозга в областях, отвечающих за внимание, социальное взаимодействие и движение, у детей с СДВГ.
Диагностировали гиперактивность: что делать?
В последние несколько лет наблюдается растущее количество детей с диагнозом синдрома дефицита внимания и гиперактивности.
С одной стороны, это связано с улучшением качества современной диагностики, а с другой стороны, с «популизмом» данного расстройства, когда без полного понимания состояния ребенка и четкой конкретики ему ставится СДВГ.
Важно обращать внимание на симптомы и работать над решением проблемы с детьми, страдающими от гиперактивности и дефицита вынимания, так как в основе любого расстройства центральной нервной системы лежит физиологическая проблема. Иначе говоря, в организме ребенка есть ряд нарушений, которые вызваны факторами, влияющими на его состояние. Например, неправильное и несбалансированное питание.
Если все-таки обнаружилось, что ребенок действительно страдает от синдрома дефицита внимания и гиперактивности, первым делом необходимо переосмыслить, как минимум, его питание и исключить продукты, которые оказывают негативное воздействие на организм. Также необходимо добавить в рацион питания витамины и минералы для компенсации недостатка полезных микроэлементов.
Восстановление детей с сдвг по методу LTP®
Михаэль Левит, израильский специалист в области реабилитации детей с АУТИЗМОМ, РАС, ЗПР, ЗРР, ЗПРР И СДВГ, автор уникального МЕТОДА LTP®, создал систему восстановления детей с СДВГ, которая предполагает устранение или снижение гиперактивности в первые три недели со дня начала курса по АВТОРСКОМУ МЕТОДУ LTP®.
АВТОРСКИЙ МЕТОД LTP® Михаэля Левит состоит из трех этапов
- Стабилизация питания – уникальная программа питания, которая помогает в кратчайшие сроки (около 2 недель) ребенку внедрить в жизнь ребенка сбалансированное и здоровое питание.
- Витаминотерапия – система приема витаминов и минералов, призванная помочь организму ребенка восстановиться и дать дополнительные ресурсы для дальнейшего развития.
- Восстановительные упражнения LTP® – побуждают желание у ребенка самостоятельно идти на контакт, налаживают связь между ребенком и родителем.
АВТОРСКИЙ МЕТОД LTP® – новый взгляд на решение проблем для детей с гиперактивностью и дефицитом внимания. Метод позволяет в первые 2–3 недели с момента начала лечения СДВГ:
- Снизить гиперактивность и импульсивность
- Наладить длительный зрительный контакт
- Улучшить концентрацию внимания и память
- Увеличить понимание обращенной речи
- Сократить истерики и нежелательное поведение
- Выстроить регулярный сон
- Решить проблему с питанием и кишечником
- Повысить интерес и мотивацию к взаимодействию с окружающим миром
- Выполнять просьбы и инструкции без стресса и подавления
- Установить контакт и наладить взаимоотношения между ребенком и родителем
ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЙ ПРИНЦИП АВТОРСКОГО МЕТОДА LTP® – ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ С ПОМОЩЬЮ РОДИТЕЛЯ ПРОЯВИТЬ И РАЗВИТЬ ПОТЕНЦИАЛ, КОТОРЫЙ СКРЫТ В НЕМ ИЗ-ЗА ГИПЕРАКТИВНОСТИ И СДВГ
