После первого посещения в 2011 году, которое принесло большие результаты, родители решили приехать на второй курс. После первого лечения девочка начала разговаривать, адекватно понимать происходящее. Стала играть с младшим братом, даже самостоятельно придумывать игры. Волосы стали шелковыми, кожа мягкой, а взгляд ярким и осмысленным.
— Первый раз в Израиле мы были в марте 2011 года. Пока она ничего не могла говорить, ни слова. После того, как мы были в Израиле, она заговорила, прям желание появилось говорить. И где-то в течение десяти месяцев она развивалась нормально. Вот сейчас на второй курс приехали.
— А какие изменения были за это время? Что она научилась делать?
— Она вообще научилась понимать адекватно все. В промежутке сеансов изменения огромные, в садик ходит.
— То есть она все понимает, все выполняет, делает?
— Все понимает. Ну вот с разговором логопед занимается, чуть-чуть пока тяжеловато, но, думаем, все нормально. Она день за днем адекватнее становится. По поведению она успокоилась и такие умные вещи высказывает.
— Пример можете какой-нибудь привести?
— Ну, конкретно сложно сейчас привести. С братом она постоянно разговаривает, то есть у нее есть желание разговаривать. В магазинах, если пойдешь, ей уже все надо, всем интересуется. Раньше вообще мимо проходила, ничего ей не надо было. В общем, глаза открылись, она уже понимает мир, воспринимает общество.
— неразборчиво
— После курса у нее, как прежде, волосы шелковыми стали, кожа чистая.
— А была шершавая такая, да?
— Да. И моча лучше начала выводиться. Поведение у нее изменилось в лучшую сторону.
— Интеллектуально как она?
— Интеллектуально — с братишкой играет, раньше она постоянно обижала, теперь все меньше и меньше. Понимает, что нельзя его обижать.
— Стала лучше играть с братиком, да?
— Стала лучше играть, игры придумывать, братишку зовет. Раньше отталкивала и не воспринимала, сейчас играют вместе.
— Пытается разговаривать?
— Постоянно. Есть желание разговаривать.Но, если что не получается, раньше она комплексовала, а теперь уже не комплексует, играет, разговаривает. Раньше в магазины ходили, она мимо проходила, даже ничего не замечала. Теперь требует, что ей надо. Платье ей не надо, говорит, костюм не надо. «Давай меня в детскую води» — говорит. В детскую приведешь, она свою игрушку найдет, пока не купишь, не отстанет. Свои у же капризы выдает.
— То есть имеется уже явное интеллектуальное продвижение, ребенок начинает понимать окружающий мир и развиваться.
— Пока мы очень довольны. Догоним до школы.
Оставить комментарий