Стимы у детей: что это такое, причины и связь с аутизмом

Стимы при аутизме — один из самых частых и заметных признаков РАС. Именно поэтому многие родители спрашивают:
«Почему ребёнок машет руками как крыльями? Это стимы? Нужно ли их останавливать?»

В этой статье мы подробно разберём, что такое стимы при аутизме, почему они возникают, когда могут мешать развитию и как родителям мягко помочь ребёнку.

Стимы у детей при аутизме: что это такое, причины и что делать родителям

Ребёнок машет руками как крыльями, раскачивается, подпрыгивает, повторяет одни и те же звуки или движения? Родители часто замечают такое поведение и задаются вопросами: что такое стимы, почему они возникают у детей и связаны ли они с аутизмом?

Такие повторяющиеся действия часто называют стимами, а само поведение — стиммингом.

Стимы могут становиться особенно заметными во время радости, волнения, усталости, ожидания или сенсорной перегрузки. Важно не просто пытаться остановить движение ребёнка, а понять, что происходит с ним в этот момент и какую функцию выполняет такое поведение.

Разберём простыми словами, что такое стимы у детей, какие они бывают, почему ребёнок машет руками и когда родителям стоит обратить на это особое внимание.

Что такое стимы простыми словами?

Стимы — это повторяющиеся движения, звуки или действия, которые могут помогать ребёнку справляться с эмоциями, возбуждением или сенсорной нагрузкой.

Например, ребёнок может:

махать руками;
раскачиваться;
подпрыгивать;
кружиться;
перебирать пальцами;
повторять звуки;
трясти кистями рук;
долго крутить или рассматривать предметы.

Одни дети начинают делать это, когда очень радуются. Другие — когда тревожатся, устают или оказываются в непривычной обстановке.

Поэтому само движение — это только то, что видит родитель. Чтобы понять его значение, важно обратить внимание на ситуацию, в которой оно возникает.

Что такое стимминг?

Стимминг (от английского stimming) — термин, которым называют повторяющееся самостимулирующее поведение.

В русскоязычной речи отдельные проявления такого поведения часто называют стимами.

Определённые повторяющиеся действия встречаются не только у детей с расстройствами аутистического спектра. Например, человек может постукивать ногой, крутить ручку в руках или ходить по комнате во время волнения.

Однако при РАС повторяющиеся движения и действия могут быть значительно более выраженными, частыми и заметными.

Поэтому важно оценивать не только наличие стимов, но и то, насколько часто они возникают, в каких ситуациях и мешают ли ребёнку в повседневной жизни.

Какие бывают стимы у детей?

Стимминг может выглядеть совершенно по-разному. У одного ребёнка это преимущественно движения руками, у другого — звуки, раскачивание или действия с предметами.

Двигательные стимы

К ним могут относиться:

махи руками;
тряска кистями;
раскачивание тела;
прыжки;
кружение;
повторяющиеся движения пальцами;
хождение по определённой траектории.

Вокальные стимы

Ребёнок может:

повторять один звук;
напевать;
гудеть;
издавать повторяющиеся звуки;
многократно повторять отдельные слова или фразы.

Важно отличать такое поведение от речи, которая используется ребёнком для обращения к другому человеку и коммуникации.

Зрительные стимы

Например:

долго смотреть на вращающиеся предметы;
наблюдать за движением света;
рассматривать предметы под определённым углом;
многократно наблюдать одно и то же движение.

Тактильные стимы

Это могут быть повторяющиеся прикосновения к определённым поверхностям, предметам, волосам, одежде или собственному телу.

Не все стимы обязательно выглядят одинаково, поэтому важнее не название конкретного движения, а причина его появления и функция для ребёнка.

Стимы при аутизме

При аутизме повторяющиеся движения, действия или интересы могут быть одной из особенностей поведения ребёнка.

Но важно понимать: по одним только стимам нельзя определить, есть у ребёнка аутизм или нет.

Для оценки РАС специалисты смотрят на совокупность особенностей развития и поведения: социальное взаимодействие, коммуникацию, интересы, повторяющееся поведение и другие признаки.

Поэтому если ребёнок просто машет руками во время сильной радости, это само по себе ещё не означает наличие аутизма.

Совсем другая ситуация — когда родители одновременно замечают трудности с коммуникацией, пониманием обращённой речи, контактом, адаптацией к изменениям и другие особенности развития.

Почему ребёнок машет руками как крыльями?

Один из самых частых вопросов родителей:

«Почему ребёнок машет руками как крыльями?»

Такое движение действительно может быть одним из вариантов стимминга.

Особенно часто родители замечают его, когда ребёнок:

радуется;
сильно возбуждён;
ждёт чего-то приятного;
волнуется;
испытывает тревогу;
попадает в непривычную обстановку;
сталкивается с большим количеством впечатлений;
не может выразить своё состояние словами.

Например, ребёнок увидел любимую игрушку и начинает быстро махать руками. Или приходит в шумное незнакомое помещение и появляется похожее движение.

Внешне действие одинаковое, но причины в этих двух ситуациях могут быть совершенно разными.

Именно поэтому важно смотреть не только на сами руки ребёнка, а на то, что происходило непосредственно перед появлением движения.

Почему ребёнок машет руками при эмоциях?

Иногда родители замечают, что ребёнок машет руками преимущественно во время радости или сильного возбуждения.

Эмоция может быть настолько интенсивной, что ребёнок выражает её не только мимикой или словами, но и всем телом.

Поэтому махи руками могут появляться:

при радости → при ожидании → при возбуждении → при тревоге → при перегрузке.

Если ребёнку трудно сообщить словами «я рад», «мне страшно», «слишком громко» или «я устал», его состояние может быть заметнее через поведение.

Для родителей это важная подсказка: вместо одного вопроса «Как убрать это движение?» полезнее сначала задать другой:

«Почему оно появляется именно сейчас?»

Почему возникают стимы у детей?

У стимминга не всегда существует одна универсальная причина. На его выраженность могут влиять разные факторы.

1. Сильные эмоции

Радость, возбуждение, страх, ожидание и тревога могут сопровождаться повторяющимися движениями.

2. Сенсорная нагрузка

Большое количество звуков, людей, света, прикосновений или других раздражителей может быть сложным для ребёнка.

Повторяющееся действие в такой ситуации может помогать ему регулировать своё состояние.

3. Поиск определённых ощущений

Некоторые дети, наоборот, стремятся получить дополнительную двигательную, зрительную или тактильную стимуляцию.

4. Трудности коммуникации

Если ребёнку сложно сообщить о своём состоянии словами или другим понятным способом, окружающие могут в первую очередь замечать изменение поведения.

5. Усталость и стресс

Обратите внимание, усиливаются ли стимы после насыщенного дня, недосыпа, большого количества занятий или изменения привычного распорядка.

Такое наблюдение иногда помогает увидеть закономерность.

Нужно ли убирать стимы у ребёнка?

Не стоит ставить перед собой цель любой ценой прекратить каждое повторяющееся движение.

Сначала необходимо понять его функцию.

Если просто удерживать руки ребёнка, постоянно делать замечания или требовать «перестань», причина, по которой возникло поведение, от этого не обязательно исчезнет.

Особенно внимательно следует относиться к ситуации, если стимы:

приводят к травмам;
мешают ребёнку есть или спать;
практически постоянно мешают взаимодействовать с окружающими;
мешают обучению или повседневной деятельности;
внезапно стали значительно интенсивнее;
сопровождаются выраженным ухудшением состояния или поведения.

В таких случаях важно разбираться, что именно изменилось и почему поведение усилилось.

Узнали своего ребёнка хотя бы в нескольких пунктах?

Не пытайтесь разбираться с каждой трудностью отдельно. На бесплатной консультации специалист поможет посмотреть на ситуацию ребёнка комплексно и определить, с чего начать.

Что делать родителям, если у ребёнка появились стимы?

Первое, что можно сделать, — начать наблюдать.

Попробуйте в течение нескольких дней отмечать:

Что произошло до стима? → Как выглядел стим? → Сколько продолжался? → Что произошло после?

Например:

пришли гости → стало шумно → ребёнок начал раскачиваться → ушёл в тихую комнату → успокоился.

Или:

увидел папу → обрадовался → начал махать руками → через минуту движение прекратилось.

Эти две ситуации выглядят совершенно по-разному с точки зрения причины, хотя само повторяющееся движение может быть похожим.

Такой дневник помогает увидеть закономерности и лучше понять состояние ребёнка.

Когда стимы требуют дополнительного внимания?

Обратиться за профессиональной оценкой особенно важно, если повторяющееся поведение сопровождается другими трудностями развития.

Например, если ребёнок:

не откликается на имя;
почти не использует жесты для общения;
не обращается к родителям за помощью;
не понимает простые просьбы;
редко инициирует взаимодействие;
теряет ранее приобретённые навыки;
испытывает выраженные трудности в повседневной жизни.

В такой ситуации имеет значение уже не отдельный стим, а общая картина развития ребёнка.

Как работают со стимами в методе LTP®?

В методе LTP® внимание направлено не только на внешнее проявление поведения ребёнка.

Задача — разобраться, в каких ситуациях стимы усиливаются, что происходит с ребёнком и какие факторы могут влиять на его состояние и взаимодействие с окружающими.

Работа в LTP® включает несколько направлений.

Стабилизация питания

Родители получают рекомендации по организации питания ребёнка и постепенной работе с пищевой избирательностью.

Витаминотерапия

Следующий этап программы проводится по индивидуальным рекомендациям специалистов.

Психотерапевтический консалтинг

Родители учатся наблюдать за поведением ребёнка, лучше понимать его реакции и выстраивать взаимодействие в повседневных ситуациях.

Цель заключается не в том, чтобы механически запрещать ребёнку махать руками или раскачиваться, а в том, чтобы понимать причины поведения и работать с развитием ребёнка комплексно.

Как работают со стимами в методе LTP®?

В методе LTP® внимание направлено не только на внешнее проявление поведения ребёнка.

Работа в LTP® включает несколько направлений.

Стабилизация питания

Витаминотерапия

Следующий этап программы проводится по индивидуальным рекомендациям специалистов.

Психотерапевтический консалтинг

Главное, что нужно знать родителям

Стимы — это повторяющиеся движения, звуки или действия. Стимминг может встречаться у разных детей, а при аутизме быть одной из заметных особенностей поведения.

Если ребёнок машет руками как крыльями, раскачивается или повторяет одни и те же действия, не стоит оценивать только само движение.

Гораздо важнее понять:

когда оно возникает → что ему предшествует → какую функцию оно выполняет → мешает ли оно ребёнку в повседневной жизни.

И если вместе со стимами родители замечают трудности речи, понимания, общения, поведения или другие особенности развития, ситуацию стоит рассматривать комплексно.

Хотите подробнее разобрать ситуацию вашего ребёнка?

Если вы замечаете стимы, трудности с речью, пониманием, контактом или поведением и не понимаете, с чего начать, можно пройти бесплатную онлайн-консультацию со специалистом LTP®.

На консультации специалист подробнее разберёт ситуацию ребёнка, существующие трудности и расскажет о возможных дальнейших шагах.

Записаться на бесплатную консультацию

Частые вопросы родителей о стимах

Если ребёнок машет руками — это аутизм?

Нет. Одного этого признака недостаточно для вывода об аутизме. Важна совокупность особенностей развития и поведения ребёнка.

Стимы бывают только у аутистов?

Нет. Повторяющиеся действия могут встречаться и у людей без РАС. При аутизме они могут быть более выраженными или чаще влиять на повседневную деятельность.

Почему стимы усиливаются, когда ребёнок радуется?

Сильное эмоциональное возбуждение может сопровождаться двигательными реакциями. Поэтому некоторые дети начинают прыгать, махать руками или совершать другие повторяющиеся движения именно во время радости.

Можно ли запрещать ребёнку стимить?

Простое запрещение поведения не объясняет его причину. Сначала важно понять, зачем ребёнку необходимо это действие и не является ли оно реакцией на стресс, перегрузку или сильную эмоцию.

Могут ли стимы со временем измениться?

Да. По мере развития ребёнка характер, частота и выраженность повторяющегося поведения могут меняться.

🔎 Стимы есть. Но что ещё происходит с ребёнком?

Если ребёнок раскачивается, машет руками, ходит на носочках или постоянно повторяет одни и те же действия, легко сосредоточиться только на стимах. Но гораздо важнее посмотреть: что происходит с речью, пониманием, контактом и развитием в целом?

🧩 «Машет руками, кружится, ходит на носочках… Это уже аутизм?»

Один стим сам по себе ещё не даёт ответа.

Но если ребёнок одновременно не откликается на имя, не показывает пальцем, избегает контакта, редко обращается к вам или предпочитает повторяющиеся действия — важно посмотреть на сочетание признаков.

👉 Какие признаки аутизма важно оценивать вместе, а не по отдельности

💬 «Стимит и почти не говорит. Просто ждать, пока речь появится?»

Иногда слова у ребёнка есть: он называет цвета, цифры, животных или повторяет целые фразы. Но сам не просит, не задаёт вопросов и не использует речь, когда ему что-то нужно.

Количество слов ещё не показывает, насколько ребёнок умеет общаться.

👉 Почему ребёнок знает слова, но всё равно не использует речь для общения