Балаға ақыл-ой кемістігі диагнозы қойылды. Балама қалай көмектесе аламын?
Бұл бейнежазбада ата-ана баласына көмектескен LTP әдісі туралы пікірлерімен бөліседі. Олар әдістің баласына әкелген оң өзгерістерін атап өтіп, болашағына сенім білдіреді. Бейнежазба LTP әдісі мен оның нәтижелеріне қызығушылық танытқан кез келген адам үшін пайдалы болуы мүмкін.
Бейнежазбада сәуірдің басынан мамырдың аяғына дейін дамуында кідіріс диагнозы қойылған баланың мінез-құлқы мен дамуындағы өзгерістердің егжей-тегжейлі сипаттамасы берілген. Есептің авторы - 3 жас 8 айлық Демид есімді ұлдың анасы.
Бақылау кезеңінің басында балада жақындарының келуі мен кетуіне байланысты қарым-қатынас жасау және реакция жасауда қиындықтар болды. Дегенмен, есеп беру кезеңінің соңына қарай кейбір жақсартулар байқалды: бала есіктің ашылуына жауап бере бастады және анда-санда әкесімен амандаса бастады.
Ақыл-ой кемістігі диагнозы қойылған баланың мінез-құлқындағы өзгерістер де байқалды: ол сабырлы және агрессивті емес, мейірімді және күлімсіреген бола бастады, ал анасы мен әкесімен қарым-қатынасы жақсарды. Бала түнде жақсы ұйықтай бастады және сирек оянады, ал күндіз истерикалық емес болды.
Баланың дамуындағы кейбір жетістіктер де байқалды : ол ойыншықтарға жақсырақ назар аудара бастады, айнадан өзіне қарай бастады, ата-анасымен көбірек тіл табыса бастады және сөйлеу мен өтініштерге жауап берді.
Дегенмен, кейбір жерлерде жақсартулар аз немесе мүлдем болмаған. Мысалы, бала әлі де оқшауланған дыбыстардан басқа сөйлемейді және әрқашан күрделірек сұраныстарды орындай бермейді. Сондай-ақ, баланы тамақтандыру және горшокқа үйрету мәселелері де бар.
Жалпы алғанда, бақылау кезеңінде дамуында кідіріс диагнозы қойылған баланың мінез-құлқы мен дамуында кейбір жақсарулар байқалды деп айтуға болады, бірақ ілгерілеушілік елеусіз болған салалар да болды. Айтарлықтай жақсартуларға қол жеткізу үшін баланы бақылауды және онымен жұмыс істеуді жалғастыру маңызды.
КУРСТЫҢ БАСТАЛУЫ: 16.04.24
«БҰРЫН ЖӘНЕ КЕЙІН» ЕСЕП тобы: СӘУІР
АТА-АНА: Наталья
БАЛА: Демид - 3.8 жаста.
ЕЛ: Ресей
1🔴 Балалармен араласпайды. Ол әпкесіне өте агрессивті.
🟢Бәрі бірдей.
2🔴 Анасы немесе әкесі келіп-кеткенде ешқандай реакция білдірмейді. Сәлемдеспейді. Жақын туыстарына ешқандай реакция білдірмейді (тек тұтынушының реакциясы, мысалы, алып кетуін сұрау).
🟢Енді ол есіктің ашылуына реакция жасайды. Кейде ол үйге келгенде әкесіне жүгіріп бара алады.
3 🔴Ол ойыншықтармен ойнамайды. Олар оған мүлдем қызығушылық танытпайды.
🟢 Енді ол бірдеңені алып, ойыншықтар мен кітаптарға қарай алады.
4🔴 Заттарды айналдырады, көліктердің дөңгелектерін қағады, төсекке секіреді, мұрнын шұқылайды, қолдары "қанатты".
🟢Бәрі бірдей.
5 🔴Гаузерге баруды үйретуге болмайды. Гаузерді пайдалануды сұрамайды. Шалбарыңыздағы барлық нәрсені зәрмен шығармасаңыз.
🟢Енді ол дәретханаға бару керектігін түсінді (өзін аздап сулады) және жуынатын бөлмеге, горшокқа жүгірді. Ол менің қолымнан ұстап, горшокқа апара алады.
6🔴Гиперактивтілік. Бір орында тұра алмайды. Аяқ ұшымен жүреді.
🟢Аяғыма мезгіл-мезгіл құлай бастадым.
7🔴Қол бұлғамайды, "қош бол" деп қол бұлғамайды, өз бетінше тамақтанбайды, тамақ сұрамайды, киінбейді (тек киінуге көмектесе алады)
🟢Кейде ол қоштаса алады.
8 🔴Ауызша сөйлеуді меңгереді және қарапайым сұраныстарды орындайды. Күрделі сұраныстарды орындамайды.
🟢Әлі де сол қалпында
9 🔴 Атына жауап береді, бірақ реакция жасамауы мүмкін.
🟢Әлі де сол қалпында
10🔴Серуендеуге шыққанда, ол әрқашан менің қолымнан ұстайтын. Ол кез келген уақытта, қалаған жеріне қашып кете алатын.
🟢Енді ол қолсыз өз бетінше жүре алады. Бірақ кейде қалаған жеріне бара алады.
11🔴Зейінін шоғырландырады. Көзге қарайды. Ойыншықтарға зейін қоюда қиналады. Айнадан өзіне қарамайды.
🟢Мен айнадан өзіме қарай бастадым.
12🔴Тамақтану. Ол тамаққа талғампаз. Ұсынылған жаңа тағамдардың барлығын жей бермейді. Суды аз ішеді.
🟢Ол рұқсат етілген тағамдарды жейді. Сондай-ақ, кейбір рұқсат етілген тағамдардан бас тартады. Су ішуі жақсарды.
13🔴Жиі ашуланады, егер мен оған қалағанын бермесем, тістеп алуым мүмкін. Жиі көңіл-күйі нашар, себепсіз күледі.
🟢 Мен әлдеқайда тынышталдым. Азайған истерикалық. Қозғалмайтын күлкі жоғалды.
14🔴Тек әзіл арқылы байланысады (алдағанды ұнатады). Құшақтауға, сүйісуге болмайды.
🟢Ол мейірімдірек болып, күлімсірейді. Құшақтап, сүйеді. Бетінен сүйуді ұсынады.
15🔴Айналасындағы әлемге назар аудармайды (ол тек үй мысығын ғана байқайды, оны үнемі көреді)
🟢Енді ол айналаны аралап, бәрін тексеріп, өсімдіктерге қол тигізіп, жануарларға (құстардың қалай ұшатынына, айға) назар аударады және жануарлардың айқайына реакция жасайды. Кейбір жануарлар да оны қызықтырмайды.
16🔴 Қорқыныш сезімі жоқ.
🟢Әлі де сол қалпында
17🔴 Ұйқы кестесі жоқ. Күндіз ұйықтамайды. Кеш жатады. Оны төсекке жатқызу үшін көп уақыт кетеді. Түнде ол оянып, ашулануы мүмкін.
🟢Қазір ол түнде ұйықтайды. Ол оянуы мүмкін, бірақ біз оны тез төсекке жатқызамыз. Ол сирек ашуланады. Ол күндіз де ұйықтамайды.
18🔴Сөйлемейді. Тек дыбыстар шығарады. Кейде анасы сөйлейді, бірақ бұл бағытталған сөйлеу емес. Кейде ол тәтті-тәтті дыбыстар шығарады. Содан кейін ол ұзақ уақыт бойы мүлдем үнсіз қалуы мүмкін.
🟢Енді анам тағы сөйлеп жатыр.
19 🔴Ішек проблемалары. Атопиялық дерматит.
🟢Ішек қозғалысым айтарлықтай жақсарды. Терідегі бөртпелер сирек және жиі бола бастады.
