Трудно поверить, что этот парень еще два года назад не мог обходиться без сильнодействующих противоэпилептических препаратов и сильно отставал в развитии. Благодаря лечению у Льва Левита Тима перестал принимать лекарства, так как приступы отступили совсем. Более того он начал развиваться интеллектуально, стал общаться с людьми и сверстниками в школе. Прекрасно поет и играет на гитаре.
— Скажи, ты можешь петь песни? Что ты любишь делать?
— Люблю петь.
— На гитаре играешь?
— Только (неразбор.)
— Что еще ты можешь делать? Петь песни можешь?
— Могу.
— Какие песни поешь?
— Всякие, которые надо.
— Скажите, пожалуйста, когда вы пришли к нам, в каком состоянии был ребенок?
— Мы пришли в клинику два года назад.
— С каким диагнозом?
— С диагнозом эпилепсия.
— Задержка умственного развития?
— Задержка умственного развития.
— Сколько протекали приступы эпилепсии?
— Тяжело протекали, было по 6 приступов в день.
— Как он себя после приступов вел?
— Очень плохо себя чувствовал, надо было спать.
— Он принимал лекарства?
— Принимал психотропные лекарства.
— Сколько таблеток в день?
— Вначале по 1 утром, 1 вечером. Потом 1,5 утром, 1,5 вечером.
— Какой препарат?
— Тегретол.
— Какое его развитие было?
— Очень отставал.
— Настроение какое было?
— Нервный был, постоянно агрессия. И умственно отставал, читать он не мог, некоторые буквы знал и то забывал, то вспоминал…
— Вот мы начали лечение. Постепенно отменили препараты, так? Он стал меньше принимать их. Как его состояние начало развиваться? Что начало меняться в процессе лечения?
— Почти всё стало меняться.
— Что именно?
— Прошли приступы – сейчас практически приступов нет.
— Мы сейчас не даем лекарства?
— Нет, лекарства не даем давно. И развитие у него стало очень разительное. Он читает. Считает еще слабо, но уже всё-таки что-то считает. Раньше он вообще не понимал, что от него хотят.
— В окружении как он стал себя вести – с окружающими?
— Я могу его в магазин послать, он спокойно купит.
— Товар, да? Он начал играть на гитаре?
— Стал играть на гитаре. Да и общаться с людьми, с окружающими нормально. С ним разговаривают.
— Раньше он мог говорить с окружающими?
— Раньше нет, если к нему обращались, он как-то дико отстранялся, и общаться с ним трудно было постороннему человеку.
— А теперь?
— А теперь спокойно и с соседями, и со всеми людьми.
— Кого ты знаешь из соседей, Тима? Знаешь соседей всех, друзей? У тебя есть друзья, Тима?
— Только в школе. (далее не поняла)
— Скажите, что изменилось еще у него – развитие, интеллект, коммуникация?
— Да всё изменилось. Совсем другой человек стал. Я уже с ним могу спокойно общаться, как с обычным человеком. Я не могла с ним общаться два года назад, надо было подстраиваться под него – под его нервы, под его развитие – всё надо было учитывать, просчитывать. Теперь я спокойно обращаюсь, как со всеми.
— И приступов нет, да?
— Нет.
— Вы сделали обследование?
— Да, мы сделали обследование.
— Покажите мне его.
— Что сделали? Какое обследование вы сделали?
— Эй-Джи.
— Держите, мы покажем всем.
— Мы очень довольны лечением. Просто безумно довольны. Это то, что нам нужно было. То, что хотели.
— Вы освободились от препаратов?
— Да.
— Судорог сейчас нет?
— Ни судорог, ничего нет.
— Интеллектуально ребенок продвинулся?
— Да.
— Стал рассудительным, понимающим… я слышал, он поет (неразбор.)
— Поет.
— Вызывают его?
— Вызывают. И от школы поет, и на всех концертах, в которых он солист.
— Хорошо.
— Я еще забыла сказать, что у него левая сторона лба была уже, а теперь выровнялась.
— Поднимите, покажите еще раз. Там что было? Он был сужен?
— Он был сужен. С левой стороны было уже намного.
— Теперь выровнялось, да?
— Теперь выровнялось.
— Очень хорошо. А игры ты играешь на (неразбор.)
— Карты.
— Какие карты играешь? Телевизионные игры?
— Карты по телевизору и по (неразбор.)
— Прекрасно. Шахматы? Ты играешь в шахматы?
— По телевизору.
— Молодец.
