儿童自闭症：症状、发育特征以及如何帮助您的孩子

自闭症，或称自闭症谱系障碍（ASD），是一种儿童发育特征可能影响沟通、语言、社交互动、行为、游戏、感觉反应和日常生活技能的疾病。

但同一个诊断背后，可能隐藏着完全不同的孩子。

一个孩子完全不会说话。另一个孩子虽然会说几十甚至几百个单词，却几乎不用它们来交流。一个孩子总是回避眼神交流。另一个孩子会和父母进行眼神交流，也会拥抱父母，但在理解语言、一起玩耍或与其他孩子互动方面却存在困难。

因此，不仅要关注自闭症的诊断，还要关注孩子的具体困难以及他的整体发展情况。

🧩 自闭症在儿童身上会表现出哪些症状？

父母往往在孩子很小的时候就注意到他们的第一个怪异之处。

关注儿童发育的原因可能包括：

• 孩子很少对自己的名字有反应；
• 交流时很少注视对方；
• 不使用或很少使用指向手势；
• 不会向父母展示有趣的物品；
• 不试图引起成年人对他的兴趣的注意；
• 他听不懂对他讲话的部分内容；
• 讲话迟到或缺失；
• 孩子会重复听到的词语和短语，但很少独立使用；
• 他知道这些词，但不用来与父母交流；
• 喜欢独自玩耍；
• 难以与其他儿童互动；
• 重复相同的动作；
• 难以接受日常生活的改变；
• 对声音、触觉、气味、衣物或某些食物有异常反应；
• 饮食非常单一；
• 睡眠、如厕或做家务有困难。

出现一种或多种症状本身并不意味着孩子患有自闭症。需要进行全面的发育评估。

🗣️ 如果一个孩子不会说话，就一定意味着他患有自闭症吗？

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多种发育障碍都可能导致语言发育迟缓或语言缺失。因此，仅仅依靠词汇量来判断是错误的。

更重要的是观察孩子即使不会说话也能如何交流。

他需要什么东西的时候会看向妈妈吗？他会指着东西吗？他会带来什么有趣的东西吗？他会努力和父母分享快乐吗？他能理解简单的要求吗？他会寻求帮助吗？

反之亦然：一个孩子话很多，认识数字、字母、动物名称，会重复卡通片里的台词——但实际上并不用语言进行真正的交流。

因此，在评估发展时，不仅语言能力很重要，而且沟通能力、对言语的理解能力、主动性、共同注意力和与人的互动能力也很重要。

👀 为什么父母有时不能立即注意到问题？

有些特征只有在孩子面临的要求增加时才会变得尤为明显。

例如，在家中，孩子可能会独立地伸手去拿水、食物或心爱的玩具。父母觉得他们完全明白发生了什么。

但渐渐地，人们会注意到这个孩子：

• 很少用言语或手势询问；
• 牵着成年人的手而不是说话；
• 不给爸爸妈妈打电话；
• 不问问题；
• 不分享印象；
• 难以参与集体活动；
• 无法理解更复杂的指令；
• 很少主动沟通。

因此， “他什么都明白，只是不说出来”这句话并不总是能完全描述实际情况。

🍽️ 为什么在与孩子相处时，除了语言能力之外，还要考虑其他因素？

家长寻求帮助时，他们最主要的诉求通常是语言方面的帮助：

他什么时候会开口说话？

但是，儿童的发展不能仅仅归结为语言的出现。

如果一个孩子睡眠不好、吃多种食物、经常消化不良、无法安静地坐在餐桌旁、难以集中注意力听人说话或听不懂人话，仅仅纠正发音可能无法解决根本问题。

因此，在 LTP® 中，工作是分阶段进行的。

目标不是不惜一切代价获得某一项技能，而是不断创造条件，使孩子更容易学习、与人互动和掌握新技能。

🔵 LTP® 计划是如何运作的？

LTP® — Levit Therapeutic Principles — 是 Levit 博士诊所的专有项目，旨在教导家长如何在专家的指导下与孩子进行持续的互动。

主要项目以远程方式进行，因此无论居住在哪个国家，家庭成员都可以参加。

这项工作并非始于以色列之旅或颅脑刺激。

一切始于准备阶段。

1️⃣ 电源稳定

许多特殊儿童的饮食非常有限。

孩子只能吃意大利面、面包、奶制品、甜食或几种熟悉的菜肴。尝试提供其他食物会导致孩子拒绝、尖叫，或者干脆什么都不吃。

因此，LTP® 的第一阶段是营养方面的工作。

家长会收到有关如何安排饮食以及如何逐步纠正孩子挑食行为的建议。

这一阶段的目标是逐步为孩子养成更稳定、更多样化的饮食习惯。

2️⃣ 维生素疗法

下一阶段将根据儿童的特点和专家的建议进行个别化治疗。

营养和后续步骤被视为一个连续程序的组成部分，而不是单独的、不相关的程序。

3️⃣ 心理治疗咨询 LTP®

准备阶段结束后，便开始系统地进行技能培养工作。

根据初始情况，注意力可能集中在以下方面：

• 理解对方的讲话内容；
• 与成年人接触；
• 共同注意；
• 满足请求；
• 积极主动的沟通；
• 手势的使用；
• 语言的出现和发展；
• 游戏;
• 与他人互动；
• 家务技能；
• 独立;
• 将所学技能运用到日常生活中。

家长收到作业后，在家完成作业，并将视频发送给专家进行审核。

这样一来，您不仅可以花几个小时在专家的办公室里与您的孩子一起工作，还可以直接在他或她的日常生活中与他/她一起工作。

🧠 颅脑刺激疗法在治疗方案中处于什么位置？

颅脑刺激一直是 Levit 博士诊所的工作领域之一，但它不是 LTP® 计划的第一步，也不是每个孩子都必须接受的。

该术语本身源自以下词语：

颅骨——头骨；
大脑。

该手术由专科医生亲自进行。在对儿童进行评估并完成必要的准备步骤后，会根据具体情况考虑该手术是否合适。

孩子必须做好接受手术的准备，并且能够平静地忍受手术过程。

因此，该家庭无需前往以色列即可开始 LTP® 计划。

主要工作从远程开始。

在某些情况下，经过准备后，专家可能会建议进行面对面诊疗。这位医生不仅在以色列接诊患者，还在包括德国、美国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、格鲁吉亚等在内的多个国家提供上门诊疗服务。具体就诊地点取决于当前的日程安排。

🌍 我如何远程辅导我的孩子？

这是家长们经常问到的问题之一。

但该项目的目标并不是让专家每周多次通过屏幕与孩子一起工作。

专家对家长进行培训。

父母每天都陪伴在孩子身边：吃饭、游戏、散步、穿衣、洗澡、交流以及日常生活中各种普通的事情。

因此，技能是在真正需要运用它们的地方——孩子的日常生活中——进行练习的。

家长们会收到指导，完成作业，拍摄作业的必要部分，并从 LTP® 专家那里获得反馈。

❤️这项工作的目的是什么？

对于一个家庭来说，第一个重大成果是孩子开始平静地尝试新食物。

另一方面，他第一次开始满足别人的要求。

第三，他开始指着别人，寻求帮助，或者自己打电话给妈妈。

儿童的初始技能各不相同，因此教学方式也不可能相同。

这项工作可能旨在发展：

理解→接触→共同关注→沟通→言语→独立。

言语并非仅仅指口语词汇的集合。

对孩子来说，理解自己为什么需要联系他人以及独立进行沟通非常重要。

❓结果能保证吗？

没有哪个专家能够准确保证孩子发育的具体结果，也无法预测孩子何时开始说话。

儿童的年龄、初始技能、困难程度、学习能力以及许多其他因素都各不相同。

因此，在开始该计划之前，彻底分析孩子的具体情况非常重要。

📋 从哪里开始呢？

如果您发现您的孩子有以下情况：

• 不说话或说话量远少于同龄人；
• 他懂得词汇，但很少用它们进行交流；
• 口语理解能力差；
• 很少对名字做出反应；
• 对交流几乎没有兴趣；
• 进食困难；
• 具有明显的食物选择性；
• 难以掌握日常技能；
• 或者他已被诊断患有自闭症谱系障碍、语言发育迟缓、语言发育迟缓或其他发育障碍——

第一步可以是与 LTP® 专家进行免费在线咨询。

在咨询过程中，专家将了解孩子的情况，回答父母的问题，并解释针对您的具体情况，哪些后续步骤可能是合适的。

❤️ 不知道从哪里开始？

告诉专家你孩子的情况：你担心什么，他如何沟通，他理解什么，他如何吃饭、睡觉，以及他已经掌握了哪些技能。

注册即可获得免费的在线 LTP® 咨询，并有机会全面了解您孩子的情况。