为了让孩子有机会表达自我，并展现因自闭症而隐藏的能力。
这是 LTP® 方法的主要目标。
父母的故事和孩子的成绩
Kira，6岁。 母亲说：“ZPR”的诊断结果已被排除。”
关于结果 采用 LTP® 方法.
艾丽莎，11岁，泰国人。被诊断患有自闭症谱系障碍。正在发展语言、沟通和自理能力。
尤莉娅，7岁。诊断：自闭症，轻度智力障碍。语言、理解能力、独立性和行为能力均有所改善。
LTP® 方法是什么？
LTP® 是 Michael Levit 的专有方法，用于全面治疗患有自闭症 (ASD)、语言发育迟缓和其他发育困难的儿童的状况和发展。
该方法以家长培训为基础。专家帮助家长了解孩子困难的根本原因，并教他们每天运用 LTP® 原则：在家中、用餐时、散步时、玩耍时以及社交互动中。
这项工作涵盖的不是单一症状，而是儿童生活中相互关联的各个方面：营养、行为、沟通、语言、感官困难和独立性。
这项工作分阶段进行。
1
营养与食物选择性
调整儿童饮食：逐步扩大饮食范围，引入新食物，为下一阶段的计划奠定基础。
2
个体维生素疗法
作为 LTP® 计划的一部分，通过量身定制的维生素疗法来支持您孩子的身体。
3
儿童发展与行为
父母在孩子的日常生活中学习如何培养孩子的语言理解能力、沟通能力、共同注意力、独立性和日常技能。
家长在 LTP® 课程期间注意到孩子有哪些变化？
变化因人而异，取决于孩子的初始状况，但患有自闭症谱系障碍和其他发育障碍儿童的父母最常注意到以下方面的变化：
1
孩子的饮食正在增加
孩子开始接受新的食物，饮食范围扩大，并对健康食品产生了兴趣。
2
消化功能恢复正常，身体机能得到改善。
消化问题减少：慢性腹泻、便秘、腹胀和其他肠道疾病。
3
改善睡眠，减轻焦虑
孩子情绪平静下来，睡眠恢复正常，焦虑和情绪压力水平降低。
4
减少多动症和不良行为
攻击性、自残性、歇斯底里和其他行为困难的表现有所减少。
5
对口语的理解似乎
孩子开始更好地理解口语，并能对请求和指令做出反应。
6
孩子开始对自己的名字有反应，也能和别人说话了。
当孩子对自己的名字有所反应时，孩子会更频繁地向父母寻求帮助，并在沟通中表现出主动性。
7
语言能力和表达自身愿望的能力正在发展
第一个词语、短语以及通过言语表达自己的需求、情感和愿望的能力开始出现。
8
改善接触和共同注意力
孩子开始与人进行眼神交流，注视着父母，与他人分享兴趣并互动。
9
减少刻板行为和重复行为
对自我刺激行为的需求减少：挥动手臂、旋转、重复动作。
10
社交技能和互动能力得以发展
孩子开始与同龄人互动，一起玩耍，并对周围的世界表现出兴趣。
11
独立能力正在培养
孩子掌握了自我照顾技能：穿衣、做家务、参与家务劳动。
12
更好地适应环境
孩子对新情况、巨响、动作、交通工具和其他刺激的反应更加平静。