батько: Гузелі.
Дитина: Ібрагім, 5 років 10 місяців.
Прогрес у запуску мови за 4 місяці:
- Контакт з оточуючими:
Особа раніше не контактувала з іншими дітьми та дорослими, крім батьків.
Зараз грає із сестрою у різні ігри та контактує з незнайомими дітьми. - Апетит та харчування:
Раніше наголошувалися на проблемах з апетитом і харчування було нерегулярним.
Зараз налагодилося харчування, хороший апетит. Їсти тільки дозволені продукти. - Інтерес до ігор:
Раніше інтерес до ігор був низьким.
Зараз дитина вгадує тварин без слів, жестами грає в ігри та зображує тварин, щоб відгадали. Почав бігати зі своїм м'ячем до дітей у стадіон пограти у футбол. - сон:
Раніше сон був непоганим, засинав о 23:00-23:30.
Наразі відбій о 22:00–22:30. - Реакція на ім'я:
Раніше погано відгукувався на ім'я.
Зараз добре відгукується. - Увага до близьких:
Раніше не помічав дідуся, бабусю, сестру. Помічав лише маму та тата.
Зараз у людному місці, якщо побачить дідуся чи бабусю, каже «він бабуся» або «він дідусь». - Запуск мови:
Раніше словниковий запас був невеликим, пояснював жестами.
Наразі збільшився словниковий запас, каже пропозиціями, поєднує 2–3 слова. - Харчування:
Раніше їв лише солодке, ковбасу не їв.
Зараз їсть лише свої гречані печиво. - Страх перед собаками:
Раніше не боявся вуличних собак, міг підійти.
Нині бачить собаку за кілометр, каже, що небезпечно. - Тривалість ходьби:
Раніше не міг ходити довго, просився на руки.
Зараз гуляє довго, на руки не проситься, ходить сам чи велосипедом поруч катається. - Перегляд телевізора:
Раніше любив дивитися телевізор, хоча дивитися дозволяли лише після 5-ї вечора, вдень не дозволяли.
Зараз може увімкнути телевізор, сам може грати, не зависає на телевізорі. Кілька разів катався на самокаті, але більше не сів на нього. - Обернена мова:
Раніше розумів звернене мовлення на побутовому рівні.
Зараз почав розуміти трохи більше звернене мовлення, почав більше дивитися в очі. - Зоровий контакт:
Раніше все одно було, дивишся чи ні.
Зараз чітко і довго може дивитися у вічі. - Самостійність:
Раніше не вмивався самостійно.
Зараз зранку встає, іде вмиватися сам, звісно, треба нагадувати. - Самостійність в одяганні та роздяганні:
Раніше не одягався та не роздягався самостійно.
Зараз намагається одягатися і роздягатися самостійно, звичайно, поки що погано виходить. - Увага з боку дитини:
Раніше не просив уваги.
Зараз просить уваги, хоче розмовляти, показувати щось. - Звернення до близьких:
Раніше звертався до всіх на «Гей», окрім мами та тата.
Зараз намагається звертатися на ім'я, іноді прослизає «Гей». - Соціальна активність:
Раніше був сам собою.
Зараз не хоче залишатися один, завжди шукає сестру чи з ким можна погратись. - Реакція на те, що відбувається навколо:
Раніше було все одно, є хто поряд, немає машин чи машини.
Зараз завжди дивиться перш ніж виїхати велосипедом, якщо побачить вдалині машину, стоятиме на узбіччі поки машина не проїде, і тримає мене, щоб я випадково не пішла. Кричить «Мамо, стій, машина їде!». - Ставлення до фотографування:
Раніше не любив фотографуватись.
Зараз із задоволенням позує. - Стіми:
Раніше були тактильні стими.
Нині пішли на 90%. - Вираз кохання:
Раніше не казав, що кохає.
Зараз почав говорити "Мамо, я тебе люблю". - Допомога:
Раніше не допомагав ні чим.
Зараз, якщо щось робиш чи не можеш зробити, одразу помічає і намагається допомогти. - звіт:
Раніше із пластиліну ліпив лише планети.
Зараз ліпить тварин, людей, фрукти та багато іншого. Виходить дуже добре. - Перегляд відео:
Раніше дивився однотипне відео по 100 разів.
Зараз дивиться повноцінні відео та мультики довго, не зациклюється. - Реакція на чужі проблеми:
Раніше все одно було, якщо хтось вдариться, впаде.
Нині реагує, дивиться зі жалістю, може підійти допомогти, поцілувати. - Відвідування садка та школи:
Раніше пішов із садка рік тому, останнім часом почав проситися до садка, хотілося соціуму.
Пішли до школи у нульовий клас, до звичайної школи. Іноді, звичайно, бувають істерики, що не хоче йти, але вчителька висловлюється дуже позитивно. - Пізнавальні інтереси:
Раніше любив пізнавальні відео про планети, був фанатом планет.
Зараз дивиться всі пізнавальні відео, про організм людини, про подорожі, про тварин, комах. І все це переказує дуже добре. Нам розповідає, і ми сидимо та дивуємося, що це все запам'ятовує так добре. - Ехолалія:
Раніше була ехолалія.
Наразі ехолалія пішла на 40–50%. - Розповіді про минулий день:
Раніше не відповідав на запитання, як минув день, що робив.
Зараз може коротко сказати, де був, відповісти так чи ні. - сон:
Раніше сон був спільний із батьками, не хотіла лежати окремо.
Зараз одного вечора сам вирішив спати окремо від нас, пішов, ліг туди і спить ось там уже більше двох тижнів, не проситься назад. Хоча це ліжко окремо від нашого, в кімнаті стояло з його народження. - Посидючість:
Раніше був не посидючим.
Зараз може просидіти 45 хвилин на уроці, крутиться, звісно, на парті, як усі нормотипові діти, які лише вчаться сидіти на уроці.
Цей звіт показує прогрес у запуску мови у Ібрагіма за цей період. Відзначається покращення в різних аспектах, таких як контакт з оточуючими, харчування, інтерес до ігор, сон, реакція на ім'я, словниковий запас та інші. Це свідчить про позитивний прогрес у розвитку мови у дитини з РАС.
