Арслан народився абсолютно здоровою дитиною, перший рік життя розвивався добре. У 2–2,5 роки Олена почала помічати, що із її сином відбувається щось не те. Арслан замкнувся у собі, не відгукувався своє ім'я, перестав контактувати з людьми і однолітками, вибудовував предмети до ряду. З цього моменту Олена розпочала обстеження дитини. Фахівці заспокоювали її, говорячи, що хлопчики розвиваються довше, чекайте.
Час минав, але стан Арслана не змінювався. Спочатку дитині було встановлено діагноз ЗПРР (затримка психомовного розвитку), потім вже РАС (розлад аутистичного спектра). Олена з дитиною аутистом почала ходити з різних реабілітацій. Результати реабілітації дитини аутиста маму не влаштовували, Арслан продовжував перебувати в аутистичному спектрі. Олена випадково знайшла в інтернеті відео-відгук батька, який проходить авторський метод реабілітації LTP®. За рік реабілітації дитини за методом LTP® Олена досягла тих результатів у реабілітації дитини аутиста, яких не могла досягти за роки реабілітації.
Лікування ЗПР методом LTP
📌ЗВІТ БАТЬКА КУРСУ LTP® ДО І ПІСЛЯ📌
Батько: Олена Агліулліна. Дитина: Арслан Агліуллін, 7 років. На курсі LTP з 26.07.2021 Країна проживання: Казахстан 📌ДО КУРСУ БУЛИ ПРОБЛЕМИ: Істерики сильні на прохання, на відмову від мультиків, смакот. Хронічний запор (переважно ходив 1-2 рази на тиждень). Вірші постійні (часте моргання з руками у обличчя, махав руками, кружляв довго і косив при цьому очі, одноманітні ігри, міг годинами сидіти з ниткою або соломинкою) Їв в основному тільки випічку, чіпси, сухарики, сильно солодкі фрукти, соки, солодкі йогурти. Садику (до дітей боявся підходити, якщо їх було більше 2) Істер, якщо втрутишся в його гру, або відволікаєш від гри Контакт в очі нетривалий Боязнь гучних звуків (закривав вуха) Не розрізняв рідних, всі дорослі були мамою. Не любив вмиватися. Ображав однорічного братика (штовхав і сміявся, коли дрібний плакав) ходив на носочках часто.
📌 СЬОГОДНІ: Налагодився стілець. Пройшли істерики зовсім. На прохання та відмова реагує спокійно. Вірші пішли. За допомогою вправ покращилися навички самообслуговування, овочі миє сам перш ніж з'їсти, нарізає огірки сам, сам може покласти кашу в тарілку, розігріти в мікрохвильовій печі, витерти зі столу і підлоги, якщо розіллє воду, прибирає зі столу після обіду, сам підтирається після походу по великому, любить упустила, почав вибирати що приготувати з їжі. Став виявляти інтерес до інших дітей, ходить, бігає за ними, повторює рухи за ними, заглядає у вічі, намагається почати грати. Вдома дошкуляє братам і просить погратися з ним. З братами грає вдома, у хованки, наздоганячі, кидають м'яч, катають машинки один одному, разом гортають книги, люблять танцювати разом, люблять зображати різних тварин. Почав розрізняти рідних (раніше за всіх називав мама), зараз називає, якщо запитаєш маму, тата, братиків за іменами, бабусю, дідуся. Вивчив, без мого втручання, цифри від 10 до 30 може написати і назвати їх. Збільшився словниковий запас. Їсть зараз все, що даю. Їсть овочі у сирому вигляді, є зелень пучками, їсть м'ясо, перестав залежати від солодкого та борошняного. Дбає про молодшого брата, грає з ним, при цьому піддається йому, знає, що маленький ще братик, ніде його одного не залишає. Коли на вулиці бачить, що дрібний йде, то кидає всі ігри та йде за ним. Контакт в очі тривалий, очі будує, пики корчить. Писк майже пішов. Став дуже лагідним, любить обійматися та цілуватися. Перестав ходити на шкарпетках.
