Коли Еван було 2 роки, йому було поставлено діагноз РАС (розлад аутистичного спектру). Його мама Сабіна одразу ж забила на сполох і почала шукати методи реабілітації. Фахівці відправили дитину аутиста на АВА-терапію. Шість місяців занять не дали результатів, тому Сабіна почала далі шукати той метод реабілітації, який допоможе її синові, і знайшла Центр Доктор Лев Левіт. До реабілітаційного методу LTP® у дитини аутиста не було зорового контакту, хлопчик сидів сам по собі, не звертав уваги ні на що, не контактував із сім'єю, був вибірковим у їжі, вибудовував іграшки в ряд, міг цілий день дивитися тільки мультики, не відчував голоду та спраги. Вже через 2 тижні реабілітаційного методу LTP® дитина аутист почала звертати увагу на маму. Зараз Еван дивиться у вічі, розуміє свої потреби і висловлює їх жестом чи поглядом, почав сприймати звернену мову, їсти лише корисну їжу, на солодке реакція як ігнор. У дитини аутиста нормалізувався випорожнення, хлопчик почав грати іграшками за призначенням, з'явився контакт з іншими дітьми. Тепер Еван відчуває спрагу та голод, сам бере ложку та тарілку, наливає самостійно воду, взагалі перестав дивитися мультики, почав цікавитися навколишнім світом. Нарешті помітив удома собаку та кішку, почав грати з ними, кидати їм м'ячик. З'явилися зачатки мови, самостійність одягу. У вересні Еван піде до початкової школи, педагоги дуже хвалять його, дали позитивний відгук про нього. Дитина аутист легко йде на контакт, виконує завдання, слухає, що йому кажуть. Еван повністю готовий до школи.
📌ЗВІТ БАТЬКА КУРСУ LTP ДО І ПІСЛЯ📌 ✅Батько: Сабіна ✅ Дитина: Еван, 4 роки ✅ На курсі: LTP® з лютого 2021 року. Країна проживання: Канада
📌ДО КУРСУ БУЛИ ПРОБЛЕМИ: Немає зорового контакту. Чи не відгукувався на ім'я. Не розумів зверненої мови. Не звертав увагу на те, що відбувається навколо нього. Не виконував команди: підняти, дай, поклади. Виборчий у їжі. Вишиковував усі іграшки в ряд. Не грав із дітьми. Проблема зі стільцем. Не просив їжу чи воду, не було почуття спраги. Цілий день дивився мультики. Боявся гучних звуків, затуляв вуха. Не їсть самостійно Не міг довго ходити, швидко втомлювався. Не міг одягати, знімати одяг. Немає мови. Катався тільки на гойдалках, решту боявся
📌 СЬОГОДНІ: Часто дивиться в очі. Відзивається на ім'я. Розуміє звернене мовлення. Звертає увагу на світ довкола себе, що відбувається навколо нього, хто прийшов додому, що роблять тварини грає з ними. Виконує команди. Почав куштувати нові продукти. З іграшками грає за призначенням. Іноді вибудовує в лінію, починає рахувати чи вигадує якусь гру. Грає з дітьми, спостерігає за ними. Стілець нормалізувався. Якщо голодний просить їжу, бере свою тарілку та несе на стіл. Сам собі наливає воду. Дуже рідко дивиться мультики, цікавить планшетом: збирає пазли, вивчає назву тварин. Не боїться різких та гучних звуків. Гуляємо довго, на руки не проситись. Знімає одяг сам: шкарпетки, штани, куртка, шапку. Почав говорити деякі слова, інколи повторює за мною. Грає на ігровому майданчику: гірки, гойдалки, батут.
