Розвиток мови у дитини. Як метод LTP допоміг вирішити проблему?
У ролику показано, як авторська методика LTP та стабілізація харчування допомогли шестирічному Мирону, у якого були діагностовані наслідки раннього органічного ураження центральної нервової системи (ЦНС), затримка психічного розвитку (ЗПР) та розлади аутистичного спектру (РАС), подолати деякі труднощі та покращити свій стан.
У Мирона спостерігалися проблеми з дотиками, свідомістю дій, мовленням, інтересом до навколишнього світу та координацією рухів. Він говорив про себе в третій особі і не виявляв інтересу до занять та нового досвіду.
Після проходження курсу та стабілізації харчування Мирон став більш відкритим до дотиків та обіймів, почав осмислювати свої дії, говорити про себе від першої особи та використовувати більш довгі пропозиції у мовленні. Він став посидючішим під час занять, виявляв інтерес до малювання, ліплення, клею та вигадування нових речей.
Також у Мирона покращилася координація рухів, нормалізувалися сон та стілець, з'явився інтерес до свійських тварин, він став виконувати складніші завдання.
Таким чином, можна зробити висновок, що методика LTP та стабілізація харчування можуть надати позитивний вплив на розвиток мови у дітей з органічною поразкою ЦНС, ЗПР та РАС, допомагаючи їм подолати деякі труднощі та покращити якість життя. Однак для отримання більш точних та надійних результатів необхідно провести додаткові дослідження та клінічні випробування.
✳️ Мирону 6 років, йому було поставлено такі діагнози, як наслідки раннього органічного ураження ЦНС, ЗПР, РАС.
❗ Хлопчику були не приємні дотики, він не давав себе цілувати.
❗ Його дії здебільшого мали неосмислений характер.
❗ Він говорив про себе у третій особі.
❗ Не було інтересу до занять, до всього нового.
❗ Не звертав увагу на навколишній світ.
▶️ Зараз сам обіймає, дає поцілувати себе.
▶️ Став осмислювати свої дії.
▶️ Почав говорити про себе від першої особи.
▶️ У промові з'явилися довші пропозиції: раніше міг сказати я розлив, а тепер додає потрібно взяти ганчірку і витерти.
▶️ У виборі раніше міг попросити попити, зараз уже пояснює якусь воду, холодну чи гарячу.
▶️ Під час занять став посидючіший, з'явився інтерес до занять: малює, клеїть, ліпить, вигадує щось нове.
▶️ Покращилася координація рухів.
▶️ Став виявляти інтерес до домашніх тварин: почав годувати собаку і грати з кішкою.
▶️ Нормалізувався сон та стілець.
▶️Загалом покращилося розуміння, став виконувати більш складні завдання.
