🌟 "Aos seis anos, ela ainda não conseguia falar": a história de Alice
Olá! Meu nome é Daria e tenho uma filha, Alisa. Ela tem 11 anos e foi diagnosticada com transtorno do espectro autista.
Até os 2,5 anos e meio de idade, Alice se desenvolveu, mas nunca chegou a falar.
Inicialmente, os médicos falaram sobre um atraso no desenvolvimento da fala.
Posteriormente, surgiram outras dificuldades:
😣 histeria;
🔁 ações estereotipadas;
🍽️ problemas com a mastigação;
👧 falta de interesse por outras crianças;
💬 Atraso grave na fala.
Continuamos esperando e procurando ajuda.
Mas, aos seis anos de idade, a fala ainda era praticamente inexistente.
Alice compreendia apenas parcialmente a linguagem falada, preferia brincar sozinha, não demonstrava praticamente nenhum interesse por outras crianças e interagia pouco até mesmo comigo.
E em certo momento ouvi palavras que são especialmente assustadoras para uma mãe ouvir:
"É tarde demais. Depois de cinco anos, nada pode ser mudado."
Mas eu não estava pronto para simplesmente parar.
🚫 Estávamos trabalhando na fala. Mas o problema não era apenas com a fala.
Consultamos médicos e especialistas, buscando maneiras de desenvolver a fala em uma criança com autismo e atraso na fala.
Nos recomendaram terapia da fala, aulas de pedagogia e outras disciplinas.
Tentamos direções diferentes.
Mas não observamos nenhuma mudança significativa.
E com o tempo ficou claro:
O problema de Alice era muito mais amplo do que a falta de palavras.
Ela não apenas ficou em silêncio.
Ela teve dificuldade em compreender o discurso que lhe foi dirigido.
Ela praticamente não demonstrava interesse por outras pessoas.
Havia dificuldades para comer e mastigar.
Eu não tinha independência no meu dia a dia.
Portanto, trabalhar apenas na pronúncia das palavras não era suficiente.
💡 Como aprendemos sobre o método LTP®
Certo dia, vi informações sobre o programa LTP® na Clínica Dr. Levit.
Este é um programa online no qual especialistas ensinam pais de crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista), atraso na fala e outras deficiências de desenvolvimento a trabalhar sistematicamente com seus filhos no dia a dia.
Na consulta inicial, discutimos detalhadamente a condição de Alice.
E foi especialmente importante para mim ouvir isso:
A idade da criança em si não significa que o desenvolvimento futuro seja impossível.
Sim, Alice já era bem mais velha que cinco anos de idade.
Sim, perdemos muito tempo.
Mas, em vez de mais uma previsão sobre o que a criança "nunca será capaz de fazer", conseguimos entender exatamente o que precisa ser trabalhado.
Decidimos iniciar o programa.
E agora meu principal arrependimento se resume a um só:
"Por que não soubemos disso antes?"
🗣 Como desenvolver a fala em uma criança com autismo e atraso na fala: Uma história real de uma família
A criança tem 3 anos de idade e quase não fala.
Mais um ano se passa.
Depois, mais uma.
Fonoaudiólogos, aulas, médicos, centros de desenvolvimento — mas a tão esperada fala independente ainda não apareceu.
E quanto mais velha a criança fica, mais frequentemente os pais ouvem previsões assustadoras:
"Deveríamos ter começado mais cedo."
"Após cinco anos, as chances são muito menores."
"Se você ainda não falou, é tarde demais."
Mas será que a idade é realmente o limite para o desenvolvimento de uma criança?
A história de Alice mostra por que não podemos julgar as habilidades de uma criança apenas pela sua idade ou pela quantidade de palavras que ela fala atualmente.
📌 Por que uma criança com autismo ou atraso no desenvolvimento pode não falar?
A ausência de fala ou o atraso grave na fala é um dos motivos comuns pelos quais os pais começam a procurar especialistas.
Uma criança pode ser diagnosticada com:
🔹 atraso na fala;
🔹 desenvolvimento psicoverbal atrasado (ZPRR);
🔹 Transtorno do espectro autista (TEA).
Mas é importante entender: “a criança não fala” é uma descrição de apenas uma manifestação externa.
Para entender como desenvolver a fala, é preciso ir muito mais a fundo.
A criança compreende a linguagem falada?
Ele consegue executar um novo pedido, e não apenas alguns comandos familiares?
Ele tenta entrar em contato com a mãe por conta própria?
Ele aponta o dedo?
Ele pede ajuda?
Ele compartilha emoções?
Ele usa gestos?
Ele tem interesse em outras crianças?
É por isso que o trabalho com a fala nem sempre pode se limitar apenas a ensinar a criança a pronunciar mais palavras.
A história de Alice é um bom exemplo.
🧠 Por que a fala não é apenas palavras?
Quando os pais dizem:
"Quero que meu filho fale"
Geralmente representam o próprio surgimento das palavras.
Mas a verdadeira comunicação é muito mais abrangente.
A criança precisa de:
👂 entender o que está sendo dito a ele;
👀 prestar atenção em outra pessoa;
🙋 Dedique-se;
🤝 interagir;
💬 Comunique seus desejos;
❌ ser capaz de recusar;
🆘 peça ajuda;
🗣️ Use as palavras certas na situação adequada.
Você pode ensinar seu filho a pronunciar:
"maçã", "carro", "cachorro", "vermelho".
Mas se ele não for capaz de dizer por si mesmo:
"Mãe, me ajude"
No momento em que a ajuda é realmente necessária, o trabalho de comunicação ainda não está concluído.
Portanto, o objetivo de Alice não era apenas aumentar o número de palavras.
Para nós, foi importante desenvolver compreensão, contato, independência e a capacidade de interagir com os outros.
🏆 Que mudanças observamos em 4 meses de LTP®?
Aos poucos, as mudanças que estávamos esperando começaram a aparecer.
👕 Mais independência
Alice começou por conta própria:
- vestir;
— trocar de roupa;
- lavar.
O que antes exigia constante assistência de adultos gradualmente tornou-se parte de sua vida diária.
🗣️ Novas palavras apareceram
Começamos a notar novas palavras e mudanças na compreensão da linguagem falada.
Para uma família que esperou anos pelo desenvolvimento da fala, cada passo era de grande importância.
🤗 Nosso relacionamento mudou
Provavelmente um dos resultados mais importantes para mim, emocionalmente, como mãe:
Começamos a nos abraçar.
Alice começou a me esperar chegar do trabalho.
Ela começou a demonstrar mais emoção e interesse por mim.
O que pode parecer completamente normal para outra família foi uma grande mudança para nós.
🌍 Desenvolvi um interesse pelo mundo ao meu redor.
Alice começou a prestar mais atenção ao que acontecia ao seu redor, a interagir e a demonstrar interesse.
Foi então que finalmente compreendi:
Nosso objetivo é muito mais do que simplesmente "fazer a fala aparecer".
Você quer ver mudanças em seu filho?
Descubra por onde começar na sua situação específica e como o método LTP® pode ajudar a sua família.
💙 Por que a LTP® oferece treinamento para pais?
A criança não mora no consultório do especialista.
Ele mora com os pais.
Acorda de manhã.
Tomando o café da manhã.
Vestir-se.
Sai para dar um passeio.
Quer alguma coisa.
Recusa algo.
Não consigo abrir a embalagem.
Quer beber.
Ele está com raiva.
Peças.
Ele está ficando cansado.
Vai para a cama.
E é nessas situações que surgem milhares de oportunidades naturais para desenvolver compreensão, comunicação e independência.
Portanto, o LTP® é, antes de tudo, um treinamento para pais.
Especialistas explicam aos pais os princípios e as ações práticas, que são então aplicadas no ambiente natural e cotidiano da criança.
🔄 Como o programa LTP® está estruturado?
O trabalho é realizado sequencialmente.
🥗 Etapa 1 – Estabilização Nutricional
Trabalhar com a dieta infantil e a acentuada seletividade alimentar.
💊 Etapa 2 – Terapia com Vitaminas
Após a estabilização da fonte de alimentação, o programa passa para a segunda etapa.
🧠 Etapa 3 – consultoria psicoterapêutica
O trabalho futuro visa compreender a linguagem falada, a comunicação, a interação, o comportamento e a independência da criança.
O principal objetivo é garantir que as habilidades adquiridas não se limitem às aulas , mas sejam utilizadas pela criança no dia a dia.
⏳ Mas e se uma criança já tiver 6, 8, 10 anos – será tarde demais para desenvolver a fala?
Essa questão é particularmente importante na história de Alice.
Porque a família dela também foi informada:
"Depois de cinco anos, é tarde demais."
A idade é importante no desenvolvimento infantil, mas não é o único fator que pode ser usado para determinar as capacidades individuais e a trajetória de desenvolvimento futura com antecedência.
Portanto, a frase:
"Ele já tem 8/10/12 anos — nada vai mudar."
Em si, não constitui uma avaliação de uma criança em particular.
Imperdível:
🔹 o que a criança entende agora;
🔹 como ele se comunica;
🔹 Utiliza fala?
🔹 como interage;
🔹 O que você já aprendeu?
🔹 Quais dificuldades ainda persistem;
🔹 Como o trabalho com ele é organizado?
É por isso que a história de Alice é especialmente importante.
O trabalho não começou aos dois anos de idade. Mas a idade não era motivo para desistir de tentar ajudar a criança a progredir.
📩 Seu filho ainda não fala - e você também ouviu "espere" ou "é tarde demais"?
Se uma criança tem 3, 5, 7 ou até mais de 10 anos e a fala ainda apresenta atraso significativo, é importante não se limitar à seguinte pergunta:
"Quando ele vai falar?"
Precisamos descobrir isso:
Por que a criança ainda não fala e o que está acontecendo com seu desenvolvimento em geral?
Especialmente se os seguintes fatores estiverem presentes ao mesmo tempo:
🔹 Compreensão deficiente da linguagem falada;
🔹 falta de pedidos independentes;
🔹 dificuldades de contato;
🔹 Vapor;
🔹 histeria;
🔹 agressão ou autoagressão;
🔹 dieta extremamente restrita;
🔹 problemas de sono;
🔹 Falta de independência na vida cotidiana.
Durante uma consulta inicial gratuita na Clínica Dr. Levit, um especialista analisará a situação específica do seu filho e explicará por onde começar.
👉 Preencha um breve formulário para uma consulta gratuita na Clínica Dr. Levit.
❓ Perguntas frequentes
Uma criança com autismo pode começar a falar depois dos 5 anos?
O desenvolvimento da fala não termina automaticamente aos cinco anos de idade. A trajetória individual depende de muitos fatores: a compreensão da linguagem falada pela criança, seu nível de comunicação, seu estado inicial e o trabalho que está sendo realizado. Portanto, a idade por si só não permite prever os limites do desenvolvimento da fala.
É possível desenvolver a fala em uma criança com autismo?
Crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista) podem desenvolver a fala e a comunicação. É importante trabalhar não apenas a pronúncia de palavras isoladas, mas também a compreensão da fala, a capacidade de fazer pedidos de forma independente e o uso da linguagem em situações da vida real.
O que fazer se uma criança entende tudo, mas não fala?
Primeiramente, é importante entender o quão profundamente a criança realmente compreende a linguagem falada. Seguir alguns comandos familiares nem sempre significa compreensão completa. É importante avaliar sua resposta a novas instruções, perguntas e sua capacidade de se comunicar de forma independente.
Por que uma criança repete palavras, mas não as fala?
A capacidade de repetir o que se ouve e a fala independente são habilidades diferentes. Uma criança pode repetir palavras isoladas ou frases inteiras, mas não usá-las para fazer pedidos, perguntas ou se comunicar de forma independente.
Por que uma criança com autismo não pede ajuda?
Os motivos podem estar relacionados à compreensão da fala, à iniciativa, à comunicação e à capacidade de perceber outra pessoa como uma fonte de ajuda. Portanto, é importante não apenas ensinar à criança a palavra "ajuda", mas também desenvolver a compreensão de quando e por que recorrer a outra pessoa.
É possível ajudar uma criança com atraso no desenvolvimento após os 10 anos de idade?
A idade por si só não determina o potencial de uma criança. É preciso avaliar seu nível atual de compreensão, comunicação, independência e outras características de desenvolvimento. A história de Alisa ilustra a experiência de uma família específica que começou a trabalhar sistematicamente com seus filhos em uma idade mais avançada.
Como a fala é desenvolvida no método LTP®?
Na abordagem LTP®, a fala é considerada parte integrante da comunicação da criança. O trabalho foca não apenas no desenvolvimento do vocabulário, mas também na compreensão da linguagem falada, em pedidos independentes, na iniciativa, na interação e no uso da comunicação no dia a dia.
📚 Se você espera um discurso, preste atenção a estes outros sinais.
💬 "Ele sabe a letra. Mas por que quase não diz nada?"
Uma criança consegue nomear dezenas de animais, flores e objetos sem pedir ajuda à mãe.
Por que o número de palavras não significa necessariamente um discurso completo?
👉 Atraso na fala: o que é importante avaliar além da contagem de palavras
👂 "Ele entende tudo." Tem certeza?
A criança executa as frases “Traga seus sapatos”, “feche a porta”, “vamos comer”.
Mas o que acontece se você der a ele uma instrução completamente nova , que ele nunca ouviu antes?
👉 Por que uma criança consegue seguir comandos familiares, mas tem dificuldade para entender a fala?
☝️ A criança ainda não fala e não aponta o dedo?
Antes mesmo de as palavras surgirem, uma criança já consegue se comunicar muito com um adulto sem usar a fala.
Ele mostra, pergunta, desvia o olhar do objeto para a mãe e tenta compartilhar sua atenção com ela.
O que significa se isso não existe?
👉 Por que uma criança não aponta e o que isso tem a ver com o desenvolvimento da comunicação?
🧩 "Será apenas um atraso na fala ou sinais de autismo?"
Essa dúvida surge em quase todos os pais quando a fala demora muito para aparecer.
Principalmente se a brincadeira, o contato, os gestos e o comportamento da criança mudarem ao mesmo tempo.
👉 Quais sinais de autismo são importantes de avaliar em conjunto, e não individualmente?
💙 "Já tentamos tanta coisa. O que vem a seguir?"
Se você vem trabalhando em habilidades individuais há anos, mas seu filho ainda apresenta dificuldades no dia a dia, vale a pena analisar a situação de forma mais abrangente.
👉 Como funciona o método LTP® e por que os especialistas treinam primeiro os pais
