O transtorno do desenvolvimento da fala é uma condição causada pelo subdesenvolvimento dos centros da fala no córtex cerebral, resultando em um desenvolvimento subjetivo da fala. Pode ser congênito ou adquirido.
O desenvolvimento da fala em crianças não ocorre espontaneamente. Ele começa desde o momento do nascimento.
Crianças de 0 a 6 meses:
– Reagir a sons
– Eles têm medo de sons altos.
Eles observam o rosto da pessoa com quem estão falando.
– Eles reconhecem a própria voz e a dos pais.
Eles reagem às emoções.
Eles emitem sons na forma de arrulhos e guinchos para atrair atenção e expressar suas emoções.
Crianças de 6 a 12 meses:
– Eles balbuciam na forma de uma sequência de sons.
Eles respondem às emoções com emoções.
– Eles começam a entender palavras e gestos simples.
– Eles já reconhecem os objetos ao seu redor.
Crianças de 12 a 18 meses:
– Eles começam a entender muito mais palavras.
Eles respondem a perguntas simples.
– Eles seguem instruções simples.
– Eles pronunciam até 20 palavras diferentes.
Eles copiam adultos, personagens de desenhos animados.
– Eles jogam um jogo de interpretação de papéis simples.
Transtorno do desenvolvimento da fala: quando você deve começar a se preocupar?
Os distúrbios do desenvolvimento da fala podem começar a ocorrer já aos 0 a 6 meses de idade e tornam-se especialmente perceptíveis no primeiro ano de vida da criança, por exemplo:
– A criança não responde ao seu nome, total ou parcialmente.
– As primeiras palavras não aparecem ou o vocabulário é limitado a um pequeno número de palavras.
– Não há imitação de adultos, animais ou personagens de desenhos animados.
– O bebê não reconhece as emoções dos adultos e não demonstra emoções em resposta.
É no momento em que você percebe que algo está errado que pode procurar ajuda de especialistas.
Infelizmente, quando se descobre um distúrbio do desenvolvimento da fala, os pais dão ouvidos a pessoas "gentis" ou a especialistas que aconselham esperar até a idade mágica de 3 anos.
Os distúrbios do desenvolvimento da fala em sua forma pura são praticamente inexistentes hoje em dia. A ausência parcial ou total da fala pode ser sintoma de diversos outros problemas. Esperar até os três anos de idade é simplesmente uma perda de tempo e permitirá que o problema se agrave.
Causas de distúrbios do desenvolvimento da fala em crianças com autismo.
É importante compreender que as causas dos distúrbios do desenvolvimento da fala podem estar ocultas por um complexo conjunto de distúrbios psicoemocionais e fisiológicos que impedem a criança de iniciar e desenvolver plenamente a fala.
Por exemplo, uma criança não tem apenas um distúrbio do desenvolvimento da fala, mas também:
– sem contato visual;
- nenhuma reação ao seu nome;
– o vocabulário (se houver) baseia-se apenas em necessidades básicas (comer, dormir, desenhos animados);
– Falta de compreensão de instruções simples;
– Há distúrbios do sono e seletividade alimentar;
– Falta de habilidades de autocuidado (por exemplo, não vai ao banheiro sozinho);
- e muito mais.
Os pais, no entanto, concentram-se exclusivamente no desenvolvimento da fala de seus filhos, acreditando que todo o problema reside na ausência total ou parcial da fala. E se eles se concentrarem em resolver esse problema, todo o resto "desaparecerá sozinho". Infelizmente, não é assim que funciona.
Em primeiro lugar, ao enviar seu filho para um fonoaudiólogo/especialista/terapia ABA, ou todos eles ao mesmo tempo, você deve entender que, quando vários especialistas estão trabalhando simultaneamente no processo corretivo da criança sem interagirem entre si, é impossível dizer que estão buscando um único objetivo.
Em geral, cada um se concentra naquilo que considera necessário.
Em segundo lugar, esses tipos de atividades enfatizam a lógica: combinar cores, formas, tamanhos, imagens com imagens e assim por diante. As crianças, independentemente da gravidade de suas dificuldades de aprendizagem, têm pouca dificuldade em seguir esse tipo de instrução, pois seu raciocínio lógico está intacto. Elas conseguem facilmente construir sequências lógicas e entender a relação entre os elementos.
Um distúrbio do desenvolvimento da fala é simplesmente uma consequência de uma série de problemas psicoemocionais e fisiológicos, sem os quais é impossível alcançar o desenvolvimento pleno da fala ou o seu desenvolvimento positivo.
Atraso na fala ou autismo?
Os distúrbios do desenvolvimento da fala frequentemente mascaram uma série de outras condições, como deficiência intelectual associada ao TEA (Transtorno do Espectro Autista), TEA e AUTISMO.
O desenvolvimento da fala é um processo gradual e multifacetado, ligado a muitos fatores. Um deles é a capacidade de formar imagens mentais de objetos.
Como isso acontece?
Quando uma criança vê um objeto, todos os seus sentidos são ativados para que ela possa examiná-lo completamente e, em seguida, formar uma imagem dele em sua mente.
Por exemplo, uma criança vê um gato, percebe sua cor, cheiro e partes do corpo; ao tocá-lo, sente a maciez de sua pelagem. Todo esse conjunto de sensações fica gravado na mente da criança em relação ao gato.
Em um transtorno puro do desenvolvimento da fala, uma imagem é registrada na mente, mas a criança tem dificuldade em reproduzi-la por meio da fala. Crianças com autismo, por outro lado, apresentam dificuldades na percepção e no processamento da informação, o que as impede de registrar essa imagem. A falta de percepção e registro da imagem leva aos transtornos do desenvolvimento da fala.
Essa falta de percepção e registro de imagens na mente pode ser comparada à situação em que você ouve uma língua estrangeira, mas não consegue entendê-la. É exatamente isso que dificulta o desenvolvimento da fala.
A razão pela qual crianças com autismo não conseguem registrar imagens de objetos em sua consciência é que a criança não está em contato com o mundo exterior, mas sim consigo mesma.
O desenvolvimento da fala deve começar com a restauração da capacidade da criança de:
É elementar olhar nos olhos.
– Preste atenção ao interlocutor
– Concentração da atenção no interlocutor
– Interesse no interlocutor
Só então a criança será capaz de interagir plenamente com o mundo ao seu redor, perceber a fala dos outros, comunicar-se e usar palavras conscientemente em sua própria fala.
O método exclusivo LTP®: como eliminar a causa dos atrasos na fala
O método exclusivo LTP®, desenvolvido pelo especialista israelense Michael Levitt, ajuda a restaurar habilidades cerebrais perdidas, como a capacidade de se comunicar e se conectar.
Essa habilidade permite que a criança expresse suas necessidades e desejos e contribui para a formação de habilidades e capacidades necessárias.
Além disso, a capacidade de se comunicar é a base para o desenvolvimento da fala. Afinal, se uma criança está desconectada da realidade e incapaz de prestar atenção ao mundo exterior, como poderá dominar a fala plenamente?
O método exclusivo LTP® oferece um programa abrangente para a reabilitação de crianças com distúrbios da fala.
Estabilização de energia
Esta etapa envolve um programa de duas semanas que garante a introdução de uma dieta equilibrada na alimentação da criança, composta apenas por alimentos saudáveis e nutritivos, ricos em diversos micronutrientes e fibras.
Terapia vitamínica
Um programa personalizado de micronutrientes auxilia o organismo de uma criança com transtorno do espectro autista não apenas repondo as deficiências nutricionais, mas também ajudando o corpo a adquirir recursos adicionais para restaurar habilidades perdidas.
Exercícios de recuperação LTP®
Essa abordagem incentiva as crianças a se conectarem com o mundo ao seu redor e melhora o relacionamento entre elas e seus pais. As crianças desenvolvem a capacidade de interagir conscientemente e sob pressão, bem como a habilidade de perceber informações e se comunicar de forma eficaz.
O método exclusivo LTP® de Michael Levit tem como objetivo restaurar a capacidade de comunicação da criança, melhorando seu nível de comunicação e interação com os pais e com o mundo ao seu redor.
