Leczenie padaczki.
Trudno uwierzyć, że zaledwie dwa lata temu ten chłopiec nie radził sobie bez silnych leków przeciwpadaczkowych i był poważnie opóźniony w rozwoju. Dzięki leczeniu Leva Levita, Tim przestał brać leki, ponieważ jego napady całkowicie ustąpiły. Co więcej, zaczął rozwijać się intelektualnie, nawiązując kontakty z ludźmi i rówieśnikami w szkole. Pięknie śpiewa i gra na gitarze.
— Powiedz mi, czy potrafisz śpiewać? Co lubisz robić?
— Uwielbiam śpiewać.
— Czy grasz na gitarze?
— Tylko (niesłyszalne.)
— Co jeszcze potrafisz? Umiesz śpiewać piosenki?
- Mogę.
— Jakie piosenki zaśpiewasz?
- Różne rzeczy, które są potrzebne.
— Proszę mi powiedzieć, w jakim stanie było dziecko, kiedy do nas trafiło?
— Przyjechaliśmy do kliniki dwa lata temu.
— Jaka jest diagnoza?
— Zdiagnozowano u mnie padaczkę.
— Opóźnienie umysłowe?
- Opóźnienie umysłowe.
— Jak długo trwały napady padaczkowe?
— Były poważne, ataków było 6 dziennie.
— Jak zachowywał się po atakach?
— Czułem się naprawdę źle, potrzebowałem snu.
— Czy brał jakieś leki?
— Brałem leki psychotropowe.
— Ile tabletek dziennie?
— Na początku 1 rano, 1 wieczorem. Potem 1,5 rano, 1,5 wieczorem.
— Jaki lek?
- Tegretol.
— Jak wyglądał jego rozwój?
— Byłem bardzo daleko w tyle.
— Jaki był twój nastrój?
„Był nerwowy, ciągle agresywny. I upośledzony umysłowo; nie umiał czytać; znał niektóre litery, ale je zapominał, a potem zapamiętywał…”
— Więc zaczęliśmy leczenie. Stopniowo odstawialiśmy leki, prawda? Zaczął je brać rzadziej. Jak rozwijał się jego stan? Co się zmieniło w trakcie leczenia?
— Prawie wszystko zaczęło się zmieniać.
- Co dokładnie?
— Ataki minęły – ataków już praktycznie nie ma.
— Czy teraz nie podajemy leków?
„Nie, nie podawaliśmy mu żadnych leków od dawna. A jego rozwój był naprawdę niesamowity. Potrafi czytać. Jego umiejętności liczenia są nadal słabe, ale już potrafi wykonywać pewne obliczenia. Wcześniej w ogóle nie rozumiał, czego ktokolwiek od niego chce”.
— Jak zaczął się zachowywać w swoim otoczeniu – w stosunku do otaczających go ludzi?
- Mogę go wysłać do sklepu, on kupi to bez problemu.
— Produkt, co? Zaczął grać na gitarze?
— Zaczął grać na gitarze. I zaczął normalnie komunikować się z ludźmi. Ludzie z nim rozmawiali.
— Czy wcześniej potrafił rozmawiać z ludźmi wokół siebie?
— Nie, wcześniej, gdy ktoś się do niego zbliżył, stawał się strasznie zdystansowany i trudno było obcej osobie się z nim porozumieć.
- A teraz?
- A teraz niech pokój będzie z sąsiadami i ze wszystkimi ludźmi.
— Kogo znasz wśród sąsiadów, Tim? Znasz wszystkich sąsiadów, przyjaciół? Masz jakichś przyjaciół, Tim?
— Tylko w szkole. (Reszty nie zrozumiałem)
— Powiedz mi, co jeszcze się w nim zmieniło – rozwój, inteligencja, komunikacja?
„Tak, wszystko się zmieniło. Stał się zupełnie inną osobą. Teraz mogę się z nim komunikować spokojnie, jak normalny człowiek. Nie mogłam się z nim komunikować dwa lata temu; musiałam się do niego dostosować – do jego nerwów, do jego rozwoju – wszystko trzeba było brać pod uwagę, kalkulować. Teraz traktuję go spokojnie, tak jak wszystkich.”
— I nie ma żadnych napadów, prawda?
- Nie.
— Czy zrobiłeś badanie?
- Tak, przeprowadziliśmy badanie.
- Pokaż mi to.
— Co zrobiłeś? Jakie badania wykonałeś?
- AJ.
- Proszę, pokażemy wam wszystko.
„Jesteśmy bardzo zadowoleni z leczenia. Absolutnie zachwyceni. Tego potrzebowaliśmy. Tego chcieliśmy.”
— Czy przestałeś brać leki?
- Tak.
— Czy teraz odczuwasz jakieś skurcze?
- Żadnych skurczów, nic.
— Czy dziecko poczyniło jakieś postępy intelektualne?
- Tak.
— Stał się rozsądny, wyrozumiały... Słyszałem, jak śpiewał (niesłyszalne).
- Śpiewa.
— Czy oni do niego dzwonią?
— Tak go nazywają. Śpiewa i w szkole, i na wszystkich koncertach, gdzie jest solistą.
- Dobry.
— Zapomniałem też dodać, że lewa strona jego czoła była węższa, ale teraz się wyrównała.
— Podnieś to, pokaż jeszcze raz. Co tam było? Czy było zwężone?
— Było zwężone. Po lewej stronie było znacznie węższe.
— Teraz już się wyrównało, prawda?
— Teraz sytuacja się wyrównała.
- Bardzo dobrze. A czy grasz w gry na (niesłyszalne).
— Mapy.
— W jakie karty grasz? W gry telewizyjne?
— Mapy w telewizji i na (niesłyszalne)
— Doskonale. Szachy? Grasz w szachy?
— W telewizji.
- Dobrze zrobiony.
