Dziecko zdiagnozowane z autyzmem. Jak mogę pomóc mojemu dziecku?
Maryam Sefikhanova jest z wykształcenia specjalistką rehabilitacji i lekarzem sportowym. Jej powrót do zdrowia dziecka z autyzmem przyniósł niezwykłe rezultaty.
Film przedstawia szczegółowy opis rozwoju i zachowania dziecka zdiagnozowanego z autyzmem . Autor opisuje, jak zachowanie dziecka zmienia się na przestrzeni czasu, zwracając uwagę zarówno na pozytywne, jak i negatywne trendy.
U dziecka zdiagnozowanego jako autystyczne występują liczne charakterystyczne objawy behawioralne, takie jak problemy z komunikacją (trudności w nawiązywaniu i utrzymywaniu kontaktu wzrokowego, ograniczona zdolność komunikowania się), trudności w interakcjach społecznych (trudności ze zrozumieniem i uczestnictwem w grach, trudności w nawiązywaniu przyjaźni), zwiększona wrażliwość na bodźce sensoryczne (nieprzyjemne reakcje na głośne dźwięki, jasne światło, niektóre faktury) oraz trudności w przystosowaniu się do nowych sytuacji (niepokój i stres w przypadku zmiany codziennej rutyny).
W miarę rozwoju dziecka zdiagnozowanego z autyzmem można zaobserwować pozytywne zmiany: lepszy kontakt wzrokowy, próby posługiwania się mową i rozwój motoryczny. Jednak pewne problemy, takie jak problemy ze snem, wybredne jedzenie i tendencja do powtarzalnych zachowań, nadal się utrzymują.
Autor podkreśla wagę regularnego monitorowania dziecka ze zdiagnozowanym autyzmem i śledzenia zmian w jego zachowaniu, aby móc szybko dostosować terapię i wsparcie. Szczególną uwagę zwrócono na potrzebę profesjonalnej pomocy, w tym konsultacji ze specjalistami (psychologami, pedagogami specjalnymi, logopedami) oraz wsparcia rodziny.
Pod koniec filmu autor przypomina nam, jak ważne jest zrozumienie i zaakceptowanie dziecka takim, jakie jest, oraz że każde dziecko z autyzmem jest wyjątkowe i zasługuje na indywidualne podejście.
Raport przed i po Idel, 5 lat, waga 20 kg
1️⃣ 🛑 Siedziałem przy stole i pracowałem
✅siedzi przy tym samym stole co dzieci i pracuje cicho
2️⃣🛑odebrał cokolwiek dzieciom
✅Nie zabiorę go, jeśli poproszą o jego zwrot, zwrócę go spokojnie
3️⃣🛑 Nie zwracałem uwagi na zwierzęta na ulicy
✅ Zacząłem się gapić
4️⃣🛑Nie dotykaj zwierząt na ulicy
✅ dotknął żółwia 5 razy
6️⃣ 🛑 Kiedy byłem zły, uderzałem się w głowę
✅ Zatrzymany
7️⃣ 🛑 Nie zwracałem uwagi na władców.
✅ podchodzi do nich, może trzymać ich za rękę lub biec za nimi
8️⃣🛑 Nie chciałem wymieniać się zabawkami z dziećmi
✅podejmuje inicjatywę, daje coś od siebie i coś od nich bierze.
9️⃣ 🛑 Cyklicznie budziłem się od 1:00 rano i nie spałem do 7:00 rano
✅ Śpi bez przerwy
🔟🛑 Nie wybierałem zabawek w sklepie
✅zaczął czegoś chcieć, patrzy na to, wybiera
1️⃣1️⃣ 🛑Nie zrozumiałem, kiedy powiedzieli „nie dotykać”
✅ Można kontrolować, gdy się to zauważy
1️⃣2️⃣🛑 Nie chciał pomóc w ćwiczeniach
✅próbuje, pomaga
1️⃣3️⃣ 🛑 Nie mogłem usiedzieć spokojnie w teatrze, nie byłem szczególnie zainteresowany
✅siedzi, obserwuje z zainteresowaniem (zachowuje się jak normalne dziecko)
1️⃣4️⃣ 🛑Nie powiedział ani słowa
✅ Kiedyś tata, kiedyś mama
🟢Często Idź, Dawaj jeśli czegoś konkretnie chce.
Czasami wymawia „maaamaa” długim głosem, patrząc w oczy w tym momencie
1️⃣6️⃣ 🛑miałem zaparcia
✅ Stolec jest dobry, smród prawie zniknął.
1️⃣7️⃣ 🛑 kontakt wzrokowy był
✅Stał się trwalszy i nie powoduje odwrócenia wzroku.
1️⃣8️⃣🛑zjadł sam
✅Używa prawej ręki do trzymania talerza. Leworęczny
1️⃣9️⃣🛑 W ogóle nie piłem wody
✅ Od pierwszego dnia zaczęłam pić 1300 ml, teraz jest 1500 ml i więcej
2️⃣0️⃣🛑 Skontaktowano się z członkami rodziny
✅ Wymaga większej uwagi,
2️⃣1️⃣ 🛑 Nie lubiłem odwiedzać miejsc, których nikt nie znał
✅przychodzi spokojnie, nawiązuje kontakt na swój własny sposób
2️⃣2️⃣🛑było trudne do kontrolowania
✅poddaje się
2️⃣3️⃣ 🛑w parkach wybrałem jedną rzecz, głównie huśtawki
✅ Zacząłem używać prawie wszystkich slajdów i TD
2️⃣4️⃣ 🛑
Darł książki, nie okazywał nimi żadnego zainteresowania i zabierał mi je, gdy je czytałam.
✅ okazuje zainteresowanie, ogląda obrazki, czytanie książek nie odciąga go od zajęć.
2️⃣5️⃣🛑zwiększona sensoryka
✅mniej więcej zmniejszone
2️⃣6️⃣🛑nigdy nie wybrałem
✅ Ograniczenie wolności wyboru: dokonuje wyboru głównie spojrzeniem, czasem sięga ręką i potrafi dać znać nogą.
2️⃣7️⃣ 🛑Nie pomogło
✅ Zaczął wołać o pomoc. Kiedy widzi, że coś nie działa, podbiega i pomaga.
2️⃣8️⃣🛑 Nie podał ręki żadnemu ze swoich rówieśników.
✅ Trzyma dzieci za rękę.
2️⃣9️⃣ 🛑Nie wybrałem instrumentów muzycznych w sklepie z artykułami dla dzieci
✅ Zacząłem wybierać, na przykład wybrałem gitarę.
3️⃣0️⃣ 🛑 Nie grałem na żadnym instrumencie
✅ Bawi się z tymi, których wybrał.
3️⃣1️⃣ 🛑 Chciałem się huśtać sam na huśtawce
✅ Podchodzi i kołysze inne dzieci.
3️⃣2️⃣ 🛑 Nie mogłam się doczekać, kiedy szykowaliśmy się do spaceru. Dostawałam napadów złości.
✅ Teraz czeka, mówimy poczekaj przy drzwiach, wyjdziemy teraz, czeka spokojnie.
3️⃣3️⃣ 🛑 Nie zrozumiałem, co mieli na myśli mówiąc „wezwij windę” lub „naciśnij przycisk przywołania windy”.
✅ Za chwilę podbiega i woła.
3️⃣4️⃣ 🛑 Po powrocie do domu musiałam pokazać mu, że zdjął buty.
✅ Gdy tylko wejdziemy do domu, od razu zapala światło, zdejmuje buty i chowa je do szafy
