Аутизмді жеңу мүмкін бе және аутизм бұзылысы бар балаға не көмектеседі?
Аутизмді жеңу мүмкін бе? Аутизмнің бұзылуын емдеуге бола ма? Қазіргі уақытта әрең сөйлейтін, ауызекі тілді түсінбейтін және басқалармен араласпайтын бала оның жағдайы мен дамуын айтарлықтай жақсарта ала ма?
Бұл ата-аналардың диагноз қойылғаннан кейін қоятын алғашқы сұрақтарының бірі.
Әсіресе, айлар мен жылдар бойы оқу өтіп кеткенде.
Логопед. Арнайы білім беру мұғалімі. ABA терапиясы. Сенсорлық интеграция. Массаж. Дамытушылық іс-шаралар.
Бала жұмбақтар құрастыруды, түстерді ажыратуды, карталарды көрсетуді және сөздерді қайталауды үйренеді.
Бірақ үйде әлі де:
🔹 көмек сұрай алмайды;
🔹 жаңа сұранысты түсінбейді;
🔹 5-10 өнім жейді;
🔹 нашар ұйықтайды;
🔹 Steam-де сағаттап уақыт өткізеді;
🔹 қатты ашуланшақтық тудырады;
🔹 агрессияны немесе автоагрессияны көрсетеді;
🔹 алған дағдыларын өз бетінше пайдаланбайды.
Содан кейін ата-аналарда табиғи сұрақ туындайды:
«Біз соншалықты көп нәрсе істейміз. Неліктен негізгі мәселелер әлі де сақталуда?»
Доктор Левит клиникасында біз баланы оқшауланған симптомдардың жиынтығы ретінде қарастырмаймыз.
Тамақтану, физикалық жағдай, ұйқы, сөйлеуді түсіну, қарым-қатынас, мінез-құлық және тәуелсіздік – бұл жеті тәуелсіз жұмыс саласы емес, бір бала.
🧩 Аутизмді жеңу мүмкін бе?
Алдымен, ата-аналардың «жеңіс » сөзімен нені меңзейтінін түсінуіңіз керек.
Ұйқысы келмейтін баланың анасы үшін алғашқы тыныш түн үлкен өзгеріс болып табылады.
Баласы жылдар бойы тек макарон, нан және печенье жеген отбасы үшін бұл диетаны кеңейту болып табылады.
Вербальды емес баланың ата-анасы үшін бұл сәт - ол алғаш рет айқайламаған немесе анасының қолынан тартпаған, керісінше, өзіне қажет нәрсені өз бетінше сұраған сәт.
Нақты өзгерістер басқаша көрінуі мүмкін:
💬 бала ауызша сөйлеуді жақсырақ түсіне бастайды;
🤝 қарым-қатынаста бастамашылық танытады;
🥗 жаңа тағамдарды қабылдай бастайды;
🌙 жақсы ұйықтайды;
😣 айқын ашуланулар азаяды;
🗣️ қарым-қатынас жасау үшін сөйлеуді пайдаланады;
👕 Күнделікті өмірде тәуелсіз бола бастайды.
Сондықтан «аутизмді жеңуге бола ма?» деген сұрақты бір ғана симптомға немесе бір дағдыға дейін төмендетуге болмайды.
Баланың және оның отбасының өмірінің қалай өзгеретінін көру маңызды .
❓ Аутизм емделе ме, жоқ па?
Интернетте ата-аналар екі мүлдем қарама-қарсы жауапқа тап болады.
Бірінші:
«Аутизм емделмейді. Тек оны қабылдаңыз».
Екіншісі:
«Аутизмді жоюға кепілдік беретін әдіс бар».
Екі шектен шығу да ата-анаға ертең таңертең баласымен не істеу керектігін түсінуге көмектеспейді.
АСБ – нейродаму бұзылысы. Дегенмен, диагноздың өзі белгілі бір баланың даму шегін алдын ала анықтай алмайды.
АСБ бар балалар өте әртүрлі.
Бір бала сөйлеуді қолданбайды. Екіншісі ұзын сөйлемдермен сөйлейді, бірақ әңгімені жалғастыра алмайды. Үшіншісі үстел басындағы тапсырмаларды жақсы орындайды, бірақ бұл дағдыны күнделікті өмірге енгізбейді. Төртінші бала үшін тамақтану, ұйықтау, агрессия және күнделікті тәуелсіздік негізгі мәселелерге айналады.
Сондықтан, тек мыналарды ғана емес, сонымен қатар мыналарды сұраған әлдеқайда пайдалы:
«Аутизм емделе ме?»
A:
«Баламның қандай қиындықтары бар және біз нені өзгерте аламыз?»
Диагноз қойылды. Бірақ қазір балаңыз үшін не істей аласыз?
Әрбір симптом үшін тағы бір бөлек әдіс іздеудің орнына, жалпы жағдайды түсінуден бастаңыз. Тегін кеңес беру кезінде маман сіздің жағдайыңызды талдап, келесі қадамдарды талқылайды.
🚨 Неліктен жылдар бойы жаттығу жеткіліксіз болуы мүмкін?
Жалпы жағдайды елестетіп көрейік.
Балада АСБ бар.
💬 Ол аз сөйлейді → оны логопедке апарады.
😣 Истерика бар → мінез-құлық маманы іздейді.
🧩 Стимулдар бар → олар сенсорлық интеграциямен айналысады.
🥗 Дұрыс тамақтанбайды → Анам өзі диета іздеп жүр.
🌙 Ұйқы жоқ → ұйқы мәселесін бөлек шешуге тырысуда.
🚽 Іш қатулары бар → басқа бағыт пайда болады.
Нәтижесінде, отбасында бес маман және бес түрлі ұсыныс болуы мүмкін.
Бірақ тек бір ғана бала бар.
Ал мұның бәрін бір жүйеге біріктіруге тырысатын адам - ата-ана.
💬 "Ең бастысы, ол сөйлей бастайды."
Бұл ата-аналардың ең түсінікті мақсаттарының бірі.
Бірақ 100 сөз білетін баланы елестетіп көрейік.
Ол жануарларды, сандарды, түстерді, әріптерді және көлікті атай алады.
Қайталауға болады:
«Көлік жолмен жүріп келеді».
Бірақ қорапты аша алмаған соң, айқайлай бастайды.
Ол ішкісі келеді - анасын қолынан жетелейді.
Ол қатты ауырып тұр, бірақ қай жерде екенін түсіндіре алмайды.
Олар одан балабақшада не болғанын сұрайды, бірақ жауап жоқ.
Сөйлеу мәселесі шешілді ме?
Жоқ
Өйткені айтылған сөздердің саны мен сөйлеуді қарым-қатынас жасау үшін қолдану мүмкіндігі бірдей емес.
🧠 "Ол бәрін түсінеді, тек айтпайды."
Ата-ана айтады:
«Аяқ киімдерді әкел» - ол оларды әкеледі.
«Есікті жабыңыз» - жабылады.
«Жүр, тамақтанайық» - деп кетіп қалады.
Және сезім пайда болады: бұл оның бәрін түсінетінін білдіреді.
Бірақ бала бұл сөз тіркестерін күніне жүздеген рет ести алады.
Жаңа нұсқаулармен не болады?
«Бөлмеден кішкентай көк көлікті алып, кітаптың жанына қойыңыз».
Бұл кезде бала қазірдің өзінде шатасып кетуі мүмкін.
Сондықтан, дамуды бағалау кезінде тек бірнеше таныс үй тапсырмаларының орындалуына ғана емес, сонымен қатар назар аудару маңызды.
Сөйлеуді түсіну әлдеқайда терең.
🥗 Тамақтану АСБ бар баланың жағдайымен қалай байланысты?
Көптеген ата-аналар алдымен таң қалады:
«Біз аутизмнен келдік. Тағамның оған қандай қатысы бар?»
Содан кейін біз диетаны қарастыра бастаймыз.
Макарон. Нан. Печенье. Йогурт. Шырын. Кейде банан.
Болды.
Бала жылдар бойы 5-10 өнім жей алады.
Ет ұсыну әрекеті бас тартумен аяқталады. Көкөністер құсу рефлексін тудырады. Жаңа ботқа истерияны тудырады.
Отбасы мұны біртіндеп берілген нәрсе ретінде қабылдайды:
«Ол аутист. Олардың бәрі солай тамақтанады».
Бірақ бала сөйлеу қабілетін дамытумен айналысып жатқанда, тағамның қатты таңдалуын автоматты түрде елемеуге болмайды.
Сондықтан LTP® компаниясында жұмыс қуатты тұрақтандырудан басталады.
🌙 Бала әрең ұйықтайды - таңертең мектепке қайта оралады
Бірнеше сағат бойы ұйықтай алмайтын, түнде бірнеше рет оянатын, түнде ояу жүретін немесе күн тәртібі мүлдем бұзылған балалар бар.
Ата-анасы шаршады. Бала да шаршады.
Бірақ таңертең олар одан тағы да талап етеді:
тыңдау → көру → қайталау → істеу → үйрену.
Ұйқыны баланың жалпы жағдайымен ешқандай байланысы жоқ күнделікті кішігірім мәселе ретінде қарастыруға болмайды.
👊 "Ол өзін жеңеді. Мен оны қалай тоқтата аламын?"
Бала басын ұрып, қолын тістеп, анасын ұрып, заттарды лақтырып немесе айқайлайды.
Ересек адамның алғашқы реакциясы түсінікті:
«Бұл мінез-құлықты жою керек».
Бірақ тек сыртқы реакциямен күреспес бұрын, сіз мынаны түсінуіңіз керек:
Неліктен ол пайда болады?
Бала ауырсынуды сезініп тұрғанын айта ала ма? Көмек сұрай ала ма? Олардан не күтілетінін түсіне ме? Ауызша бас тарта ала ма? Оқиғадан бұрын не болды?
Егер бала «менің ішім ауырып тұр» немесе «менен не қалайтыныңды түсінбеймін » деп айта алмаса, оның мінез-құлқы кейде бір нәрсенің дұрыс емес екенін көрсетудің жалғыз жолы болып табылады.
Балаңызбен қайдан жұмыс істеуді бастау керектігін білмейсіз бе?
Сөйлеу, мінез-құлық, тамақтану, ұйқы және қарым-қатынас сияқты бірнеше қиындықтар туындаған кезде, ұсыныстарға батып кету оңай. Тегін кеңес беру кезінде маман балаңыздың жағдайын жан-жақты талдап, алғашқы қадамдарды анықтауға көмектеседі.
👨👩👧 Ата-аналардың әңгімелері: балаларында қандай өзгерістер байқады
Ата-аналар «Аутизмді жеңу мүмкін бе?» деп сұрағанда , олар үшін теория жеткіліксіз.
Әдетте мұның артында тағы бір сұрақ туындайды:
«Шынымен де осындай жағдайды бастан кешірген отбасылар бар ма?»
Бұл бетте LTP® бағдарламасын аяқтаған балалардың ата-аналарының нақты бейне әңгімелері бар.
🌙 1-оқиға: Бала әрең сөйледі және нашар ұйықтады.
Отбасының маңызды мәселелерінің бірі баласының ұйқысы болды. Жұмысты бастағаннан кейін ата-аналар ұйқы режиміндегі, кейінірек сөйлеу дамуындағы өзгерістерді байқай бастады.
🥗 2-әңгіме: Диета тек дерлік нан мен макароннан тұрды
Аутизмнің бұзылуы бар балалардың көптеген ата-аналары келесі сөз тіркесімен таныс:
«Ол басқа ештеңе жемейді».
Жұмыс барысында отбасы баланың тамақтану рационын кеңейте бастады. Ата-аналар сонымен қатар олардың жағдайы мен мінез-құлқының басқа салаларындағы өзгерістерді байқады.
🤝 3-оқиға: Агрессия, айқайлау және байланыс орнатудағы қиындықтар
Отбасы мінез-құлықта айтарлықтай қиындықтарға тап болды: бала айқайлап, тістеп, ата-анасын ұрды.
Жұмыс барысында ата-аналар мінез-құлықтағы, есімдерге реакциялардағы және өзара әрекеттесудегі өзгерістерді байқады.
💙 LTP® әдісі қалай жұмыс істейді?
LTP® ата-аналар балаларын тапсырып, былай дейтін тағы бір маман емес:
«Онымен бірге жұмыс істе және мәселені шеш».
LTP®-де мамандар ата-аналарды оқытады.
Өйткені баланың шынайы өмірі сабақ кезінде үстел басында ғана болмайды.
Бұл таңертең, таңғы ас кезінде, киініп жатқанда, көлікте, дүкенде, ойын алаңында, ойын кезінде және ұйықтар алдында болады.
Міне, осы жерде бала түсініп, сұрап, бас тартып, күтіп, көмек сұрап, өзара әрекеттесіп, алған дағдыларын өз бетінше пайдалануы керек.
🔄 LTP®-нің үш кезеңі
🥗 1-кезең – Тағамдық құндылықты тұрақтандыру
Жұмыс баланың тамақтануынан басталады, әсіресе тамақтың айқын таңдамалылығы, шектеулі диета, жаңа тағамдарды енгізудегі қиындықтар немесе асқазан-ішек жолдарының проблемалары болса.
💊 2-кезең – Витаминдік терапия
Тамақтану тұрақтанғаннан кейін бағдарламаның екінші кезеңі басталады.
Бұл «аутизмге арналған витамин» табу туралы емес. Витаминдік терапия баламен жұмыс істеудің орнын баса алмайды, кешенді бағдарламаның бөлігі болып табылады.
🧠 3-кезең – психотерапиялық кеңес беру
Әрі қарайғы жұмыс ауызекі тілді, тәуелсіз сұраныстарды, өзара әрекеттесуді, қарым-қатынасты, ойынды, күнделікті тәуелсіздікті және дағдыларды күнделікті өмірге енгізуді түсінуге бағытталған.
Нағыз нәтижелер бала қандай да бір дағдыны тек сабақта ғана емес, сонымен қатар өз бетінше, оған шынымен қажет болған кезде қолданған кезде басталады.
Диагноз қойылды. Бірақ қазір балаңыз үшін не істей аласыз?
Әрбір симптом үшін тағы бір бөлек әдіс іздеудің орнына, жалпы жағдайды түсінуден бастаңыз. Тегін кеңес беру кезінде маман сіздің жағдайыңызды талдап, келесі қадамдарды талқылайды.
📩 Балаңызға көмектесу мүмкін бе?
Мұнда тек «АСБ» диагнозына негізделген жеке жауап беру мүмкін емес.
Сіз мынаны түсінуіңіз керек:
🔹 Бала неше жаста;
🔹 ол не түсінеді;
🔹 ол қалай сөйлеседі;
🔹 не жейді;
🔹 ол қалай ұйықтайды;
🔹 Нәжіспен байланысты қандай да бір мәселелер бар ма?
🔹 Агрессия немесе автоагрессия бар ма?
🔹 Қандай тітіркендіргіштер бар;
🔹 сөйлеуді өз бетінше қолдана ма;
🔹 отбасы бұрыннан қолданып көрген нәрсе.
Доктор Левит клиникасында тегін алғашқы кеңес беру кезінде маман баланың негізгі қиындықтарын талқылайды, жалпы жағдайы мен дамуын бағалайды және одан әрі жұмысты қалай жоспарлауға болатынын түсіндіреді.
Егер сіз бірнеше жыл бойы бір маманнан екіншісіне ауысып жүрсеңіз, бірақ негізгі мәселелер сақталса, бір ғана симптомға емес, тұтастай алғанда жағдайға назар аударудың уақыты келген шығар.
👉 Доктор Левит клиникасында тегін алғашқы кеңес алу үшін қысқа форманы толтырыңыз.
❓ Жиі қойылатын сұрақтар
Аутизмді жеңу мүмкін бе?
АСБ бар балалар дамуында айтарлықтай өзгерістерге ұшырауы мүмкін, бірақ бұл өзгерістердің көлемі мен қарқыны әр адамда әртүрлі болады. Тек диагнозды ғана емес, сонымен қатар баланың нақты қиындықтарын да ескеру маңызды: сөйлеуді түсіну, қарым-қатынас, тамақтану, ұйқы, мінез-құлық, өзара әрекеттесу және тәуелсіздік.
Бір отбасы үшін тәуелсіз сөйлеудің пайда болуы маңызды нәтиже болып табылады, ал екіншісі үшін - кеңейтілген тамақтану, ұйқының жақсаруы, агрессияның төмендеуі немесе баламен толық байланыстың пайда болуы.
Аутизм емделе ме, жоқ па?
АСБ – нейродаму бұзылысы. Дегенмен, диагноздың өзі белгілі бір баланың қандай өзгерістерге қол жеткізе алатынын алдын ала анықтамайды.
Аутизммен ауыратын балалардың алғашқы белгілері әртүрлі болады. Сондықтан, тек диагнозға ғана сүйенудің орнына, әрбір баланы бағалау және олардың дамуы мен күнделікті өміріне кедергі келтіретін қиындықтарды шешу маңызды.
ASD емделе ме?
Тек АСБ диагнозына сүйене отырып, баланың жеке даму траекториясын алдын ала анықтау мүмкін емес.
Бір баланың негізгі қиындықтары түсіну мен сөйлеуге байланысты, екіншісі мінез-құлық пен қарым-қатынасқа байланысты, ал үшіншісі бір мезгілде ұйқының бұзылуы, айқын тағам таңдауы, тітіркендіргіштер, агрессия және дамудың кешігуі байқалады.
Сондықтан жұмыс баланың жағдайының толық көрінісін ескере отырып құрылымдалуы керек.
АСД-ны толығымен емдеу мүмкін бе?
Белгілі бір балада АСБ-ның толық жойылуына кепілдік беру немесе алдын ала нақты нәтижеге уәде беру мүмкін емес.
Сонымен қатар, балалардың сөйлеу, қарым-қатынас, мінез-құлық, өзара әрекеттесу және тәуелсіздік туралы түсініктерінде айтарлықтай өзгерістер болуы мүмкін. Сондықтан баланың күтулерін тек диагнозбен шектемеу, олардың жеке дамуын бағалау маңызды.
Аутизммен ауыратын бала сөйлей бастай ала ма?
Иә, кейбір аутизм бұзылысы бар балалардың сөйлеуі кейінірек дамиды. Дегенмен, жеке сөздерді меңгеру жалғыз мақсат емес.
Баланың сөзді қалай айтуды немесе қайталауды білуі ғана емес, сонымен қатар сөйлеуді түсінуі және оны қарым-қатынас жасау үшін өз бетінше қолдануы маңызды : сұрай алады, бас тарта алады, сұрақ қоя алады, анасына қоңырау шала алады, көмек сұрай алады немесе не болып жатқаны туралы сөйлесе алады.
Неліктен бала сөздерді біледі, бірақ оларды қарым-қатынас жасау үшін қолданбайды?
Сөздерді айту және өз бетінше қарым-қатынас жасау - бұл әртүрлі процестер.
Бала жануарлардың аттарын, түстерін, сандарын білуі, мультфильмдерден сөз тіркестерін қайталауы және жаттап алған сұрақтарға жауап беруі мүмкін, бірақ сонымен бірге ата-анасына өз бетінше жақындай алмайды.
Сондықтан сөздердің санын сөйлеу дамуының жалғыз көрсеткіші деп санауға болмайды.
Аутизм кезінде тамақтану мен ұйқыға назар аудару неге маңызды?
Егер бала тамаққа өте талғампаз болса, тамақтануы шектеулі болса, ішек қозғалысымен проблемалары болса немесе түнде ұйықтамаса, бұл қиындықтарды оның жалпы жағдайынан бөлек қарастыруға болмайды.
Міне, сондықтан LTP® қуат көзін тұрақтандырудан бастап, бағдарламаның келесі кезеңдеріне өту арқылы тізбектей жұмыс істейді.
Аутизмі бар баламен жұмысты қайдан бастау керек?
Келесі жеке жаттығуды таңдаудан емес, баланың жағдайының жалпы көрінісін бағалаудан бастау керек.
Ол не жейді? Қалай ұйықтайды? Нені түсінеді? Өз қажеттіліктерін қалай жеткізеді? Ішек қозғалысымен проблемалар бар ма? Агрессия ма? Өзіне-өзі агрессия ма? Тітіркендіргіштер ме? Сөйлеуді өз бетінше қолдана ма?
LTP®-де жұмыс реттілікпен құрылымдалады: тамақтануды тұрақтандыру → витаминдік терапия → психотерапиялық кеңес беру және түсіністікпен, қарым-қатынаспен, өзара әрекеттесумен және тәуелсіздікпен жұмыс.
Егер сіз «аутизмді қалай жеңуге болады?» деген сұраққа жауап іздесеңіз , алдымен балаңыздың дамуына ең көп кедергі келтіретін нақты мәселелерді қарастырған жөн болар.
💬 Балаңыз сөздерді біледі, бірақ сізбен әлі сөйлеспей ме?
Ол жануарларды, түстерді және сандарды атай алады, бірақ «Анашым, көмектесші » деп айта алмайды , жаңа сұраққа жауап бере алмайды немесе не болғанын айта алмайды.
Неліктен сөздердің саны баланың шынымен де қарым-қатынас жасай алатынын білдірмейді?
👉 Сөйлеудің кідірісі: бағалау үшін не маңызды
🥗 Балаңыз жылдар бойы бірдей 5-10 тағамды жеп келе ме?
Тек белгілі бір пішіндегі макарон. Бір түрлі йогурт. Нан. Печенье. Кез келген жаңа тағам бас тартуға, айқайлауға немесе құсуға себеп болады.
Неліктен тағамның таңдамалылығының айқын көрінісін «ол тек талғампаздық танытып жатыр» деп түсіндіруге болмайды?
👉 Аутизмнің тамақтану аспектілері: бала неге тамақтанудан бас тартады
🌙 Бала ұйықтамайды - ал күндіз олардан зейін қойып, оқу күтілуде ме?
Ол сағаттап ұйықтайды. Түн ортасында оянады. Бірнеше сағат бойы ояу бола алады, ал таңертең қайтадан оқып, тапсырмаларды орындауы керек.
Аутизмнің бұзылуы бар балада ұйқының бұзылуының себебі неде болуы мүмкін және неге бұл мәселені шексіз уақытқа кейінге қалдыруға болмайды?
👉 Аутизммен ауыратын балалардағы ұйқының бұзылуы: ата-аналар не нәрсеге назар аударуы керек
👊 Бала өзін немесе басқаларды ұрады - бірақ ол мұнымен нені көрсеткісі келеді?
Ата-аналар агрессия мен өзіне-өзі агрессияны сырттан көреді. Бірақ бала айқайлай, тістей немесе өзін ұра бастамас бұрын не болып жатқанын түсіну өте маңызды.
👉 Неліктен аутизм бұзылысы бар бала өзін немесе басқаларды ұрады?
💙 Бес маман, бес ұсыныс - бірақ тек бір бала
Логопед сөйлеуге баса назар аударады. Басқа маман мінез-құлыққа баса назар аударады. Үшіншісі сенсорлық мәселелерге баса назар аударады. Ата-аналар сонымен қатар тамақтану, ұйқы және асқазан-ішек жолдарының мәселелерімен айналысады.
Бірақ мұның бәрін бір жүйеге кім жинайды?
👉 LTP® әдісі қалай жұмыс істейді және ол неге ата-аналарға үйретіледі
