🗣️ 自閉症における言語発達：お子さんが話し始め、コミュニケーションを取れるようになるためのサポート方法
自閉症のお子さんは言葉を話しませんか？ いくつかの単語は知っていても、ほとんど自分で使うことはありませんか？ 大人やアニメのセリフを繰り返すことはあっても、助けを求めたり、お母さんを呼んだり、簡単な質問に答えたりすることができませんか？
言語障害は、自閉症スペクトラム障害（ASD）の子どもを持つ親が支援を求める最も一般的な理由の一つです。
そして、たいていの場合、主な質問は同じように聞こえる。
「自閉症の子どもが言葉を話せるようになるにはどうすれば良いですか？」
しかし、語彙数を増やそうとする前に、一つ理解しておくべき重要なことがあります。それは、発話とは単に単語を発音する能力ではないということです。子どもにとって発話は、主に他者とコミュニケーションをとるために必要なものなのです。
そのため、同じ数の単語を知っている2人の子供でも、コミュニケーション能力の発達段階は全く異なる場合があるのです。
🧩 自閉症の子どもはなぜ話さないのですか？
言語発達の遅れには様々な原因があるため、言語能力の欠如を子どもの他の能力と切り離して考えることはできません。
重要な注意点：
👂 その子は話し言葉を理解できますか？
👀 彼は話しかけられたことに気づくだろうか？
👉 彼は指差しジェスチャーを使いますか？
🤝 彼は両親に助けを求めるだろうか？
❤️ 彼は自分の興味を大人と共有しようとしますか？
🗣️ 子どもは既存の単語を自主的に使用していますか。
💬 質問、拒否、電話、応答が可能です。
🎲協力プレイは含まれていますか？
例えば、ある子どもはほとんど言葉を話せないかもしれないが、身振り手振りを積極的に使い、親の顔を見て、必要なものを持ってきて、あらゆる方法で自分の欲しいものを説明しようとするかもしれない。
別の子供は、何十もの単語を知っていて、数を数えたり、色や動物、文字の名前を言ったりできるかもしれないが、母親や父親に話しかけるために言葉を使うことはほとんどないかもしれない。
したがって、自閉症児の言語発達を評価する際には、単語数だけでなく、他の要素も評価することが重要です。
💬 言葉はあるが、発話がない。これはどういうことでしょうか？
これは、親たちが特に心配する状況の一つです。
「彼は話せるんだから、なぜ自分から何も頼まないんだ？」
子供は「水」という言葉を知っているかもしれないが、水を飲みたいときは、自分で台所に行く。
彼は大人に頼まれれば「ママ」と言うことはできるが、自分から母親を呼ぶことは決してない。
彼は写真に写っている車の名前を言うことはできるが、車が欲しいときに「車をください」と言うことはできない。
母親が先に「ジュースが欲しい」と言えば、彼はそれを繰り返すことはできるが、自分からそのような要求を言うことはできない。
つまり、その言葉は存在するが、まだ個人を呼ぶための独立した方法は存在しないということだ。
ここで、語彙と積極的なコミュニケーションを区別することが重要になる。
🔁 子供は言葉を繰り返すが、自分では話さない
自閉症スペクトラム障害（ASD）のある子どもの中には、主に反復練習を通して言語能力を発達させる子もいる。
子供は以下のことができる：
- 大人の最後の質問を繰り返す。
- 聞こえたフレーズを再現する。
- 引用漫画;
- 個々の単語を繰り返す。
- 似たような状況で、暗記したフレーズを話す。
こうした繰り返しは、反響言語と関連している可能性がある。
単に繰り返しがあるからといって、子どもがコミュニケーション能力を発達させられないというわけではありません。しかし、子どもが自主的に適切に言葉を使える能力を評価することが重要です。
たとえば、次のように
お母さんが「喉が渇いたの？」と尋ねる。
子供は「飲み物いる？」と答える。
彼はその言葉を再現したが、まだ独自の回答はしていなかった。
したがって、この研究の目標は、単に話せる単語数を増やすことではなく、子どもが実際のコミュニケーションのために言葉を使えるように徐々に支援することである。
👂 話し言葉を理解することがなぜそんなに重要なのでしょうか？
子どもが質問に答えるためには、まず自分が言われたことを正確に理解する必要がある。
これは当然のことのように思えるが、実際には、親は子供の言語理解力を過大評価してしまうことがある。
例えば、お母さんはこう言います。
「食べに行こう。」
子供は台所へ行く。
彼はそのフレーズを完璧に理解しているようだった。
しかし、もしこの要求が毎日同じ時間にされ、母親が台所に向かっていて、テーブルにはすでに皿が置いてある場合、子供は言葉だけでなく、見慣れた状況全体によっても導かれる可能性がある。
したがって、子どもがさまざまな状況下で、追加の指示なしに言葉を理解できるかどうかを確認することが重要です。
話し言葉を理解することは、コミュニケーションのさらなる発展のための重要な基礎の一つとなる。
🗣️ 自閉症の人に発話を促すにはどうすれば良いですか？
親はしばしば、子供の言語発達を促すための具体的な練習方法を探す。
しかし、どんな子供でも話し始めるようになるような万能な訓練法は存在しない。
簡単な状況を想像してみましょう。
その子は、高すぎるおもちゃを欲しがっている。
自分でお母さんに伝えるには：
「ママ、車をちょうだい」と言うには、一連の手順を踏む必要がある。
- おもちゃを自分で取り出すことはできないということを理解してください。
- お母さんに気づいて。
- お母さんが助けてくれることを理解してください。
- 彼女に注意を向ける。
- 連絡するには；
- 要求事項を作成する。
- 彼が使える言葉を使う。
したがって、単語の発音だけを練習しても、この一連の流れ全体を網羅することはできません。
自立した発言能力の発達には、理解力、相手への配慮、相互作用、主体性、そしてコミュニケーション能力が重要である。
❓ なぜうちの子は授業中は話すのに、家では黙っているのですか？
多くの親御さんにとって身近なもう一つの状況：
「彼は授業中はずっと喋りっぱなしなのに、家に帰るとまた黙り込んでしまう。」
子どもは、慣れ親しんだ学習状況の中で、特定の質問に答えたり、特定のフレーズを言ったりすることを学ぶことができる。
しかし、真のスキルは徐々に日常生活に活かされていく必要がある。
専門家の助言を受けた後、ただ「与える」と言うだけではいけません。
そして、本当に困ったときは、自分自身で母親に相談しなさい。
カードにリンゴの名前だけを書かないでください。
そして、朝食にはリンゴを頼んでみてください。
もう一度聞きたいと言った後に、「ママ」と言うだけではいけません。
そして、別の部屋からお母さんに電話をかける。
そのため、言語発達においては、習得する単語の数だけでなく、そのスキルを自主的に使えるようになることも重要です。
🌱 LTP®メソッドでは、言語発達はどのように扱われますか？
LTP®では、言語は子どもの全体的な発達とコミュニケーションの一部として捉えられています。
この仕事は、際限のない需要に基づいて成り立っているわけではない。
「それを口に出して。繰り返して。名前をつけて。」
まず、子どもの全体的な状況が評価されます。具体的には、栄養状態、睡眠、消化、行動、話し言葉の理解、接触、注意、相互作用、そして既存のコミュニケーション方法などです。
このプログラムは順次実行されます。
🍽️ ステージ1 – 栄養状態の安定化
作業は電力供給の安定化から始まる。
自閉スペクトラム症（ASD）の子どもの多くは、親の極端な選択性に悩まされる。子どもは限られた種類の食べ物しか食べようとせず、新しいものを試すことを拒否し、慣れ親しんだ食べ物や大量の甘いもの、でんぷん質の食べ物を要求する。
最初の段階では、親はLTP®プロトコルに従って、食事内容を拡大し、安定した栄養状態を確立することに取り組みます。
🌿 ステージ2 – 個別サポート
次の段階は、専門家が子どもの状況を考慮しながら個別に決定します。
保護者は専門家からの助言を受け、専門家の指導の下で学習を継続します。
🧠 ステージ3 – 心理療法コンサルティング
この段階では、とりわけコミュニケーションに必要なスキルを身につけることを目的としている。
👀 人物に注目する;
👂 話しかけられた内容の理解。
🤝 保護者との交流。
👉 個別のリクエスト;
❤️ 自主性を発揮している;
🗣️ 実際の状況で既存の単語を使用する。
💬 独立した言論の拡大。
🏠 習得したスキルを日常生活に活かす。
親はプロセスに積極的に参加し、特別なレッスン中だけでなく、日常生活の様々な場面で子供と関わる方法を学ぶ。
👩👦 なぜ親は活動に関わるのですか？
子どもにとって、言語療法は週に数時間の授業のためだけのものではない。
それは常に必要とされる。
飲み物を注文してください。
お母さんに電話して。
ごみ。
ドアを開けてもらうよう頼んでください。
一緒に遊ぼうと誘う。
何か面白いものを見せてください。
質問に答えてください。
何が起こったのか教えてください。
そして、コミュニケーション能力を発達させるための膨大な機会は、まさに子供の日常生活の中に存在するのです。
そのため、LTP®プログラムは遠隔で実施され、保護者は専門家の指導のもと、自宅で子供と一緒に取り組みます。
📈 自閉症の子どもは話し始めることができるでしょうか？
特定の子どもがいつ話し始めるか、またどの程度の言語能力を身につけるかを事前に保証することは不可能です。
自閉症スペクトラム症の子どもたちは、それぞれ大きく異なります。
そのため、新しい単語の出現だけでなく、他のスキルの段階的な変化も評価する方がより適切である。
- 子供は、その魅力に気づく頻度が高くなる。
- リクエストをよりよく理解する。
- 助けを求め始める。
- より独立したリクエストが増加する。
- 主体性が増す。
- 言葉が本来の目的のために使われるようになる。
- 新しいフレーズが登場する。
- 子どもは愛する人たちとより頻繁に交流するようになる。
同じ診断であっても、同じ経過をたどるとは限らない。
❤️ 自閉症の子どもが言葉を話さない場合はどうすればいいですか？
自閉スペクトラム症の子どもが、全く話さない、単語しか話さない、フレーズを繰り返すがそれを自発的に使うことはほとんどない、あるいは話し言葉の理解が乏しいといった場合は、状況を総合的に評価することが重要です。
問題はそれだけではない。
「その子はいくつの単語を知っていますか？」
以下の点を理解することが重要です。
彼はこれらの言葉を他の人とコミュニケーションをとるために使うのですか？
そして、もし事実上、独立したコミュニケーションが全く存在しないのであれば、そこから状況分析を始めるべきです。
📞保護者向け無料相談
お子様が言葉を使うのに苦労している理由や、どこから取り組み始めれば良いのかを知りたい場合は、LTP®の専門家と無料で相談することができます。
オンライン相談では、お子様の言語能力、理解力、行動、その他の発達面について話し合ったり、質問をしたり、ご自身の状況に合った次のステップについて知ることができます。
❤️無料相談にお申し込みいただき、お子様についてお聞かせください。
