AVANT ET APRÈS. Parent :
Vera Podhvatilin Enfant : Maxim Podhvatilin, 5 ans. Pays de résidence : Kazakhstan ✔ Nous suivons le programme LTP depuis le 28 juin 2021. Avant le programme, nous rencontrions les problèmes suivants : 1. Problèmes constants de transit intestinal 2. Sommeil agité, ne dormant que 2 heures par nuit 3. Agressivité constante envers tout et tous 4. Absence totale de contact visuel 5. Difficultés alimentaires, ne mangeant que de la soupe de nouilles, et adorant les sucreries 6. Absence de geste de pointage 7. Refus de jouer avec les enfants, et les fuyait 8. Jouait seul avec des papiers, sans que personne n'ait le droit d'y toucher ni de jouer avec lui 9. Ses paroles se limitaient à des meuglements ou à des échos inintelligibles 10. Il ne répondait pas à son nom ou seulement après 10 tentatives 11. Il ne répondait pas aux demandes 12. Il s'habillait selon son humeur 13. Il s'accrochait aux voitures qui passaient
Après : 1. ses selles se sont améliorées ; 2. il a commencé à dormir normalement la nuit ; 3. son agressivité sans raison a disparu ; 4. il a commencé à établir un contact visuel fréquent, croisant même mon regard quand je passe et me souriant ; 5. il a commencé à manger tout ce que je lui donnais, alors qu'avant il était impossible de le forcer à manger ; 6. il a commencé à pointer du doigt ; 7. il regarde les enfants avec intérêt ; 8. il a commencé à jouer avec du papier ; 9. il a commencé à dire consciemment « là ». Par exemple, quand il me tire la main et que je lui demande où, il me conduit vers la cuisine et dit « là, ouvre-le », « Ay-day ». Il s'adresse même consciemment à moi, « maman » ou « maman », et me tend consciemment une tasse ; 10. il répond à son nom depuis la première fois ; 11. il essaie de satisfaire mes demandes ; 12. il prend ses affaires dans l'armoire et s'habille tout seul ; 13. il a cessé de traîner sur les voitures, il a commencé à faire attention à la pluie, à la neige, à tout ce qui l'entoure, il a commencé à construire des phrases avec des mots, son vocabulaire s'enrichit chaque jour. Le point de vue a changé, l'enfant a beaucoup changé, il est devenu plus conscient, il m'imite, montre un livre du doigt et fait semblant de lire, demande à lire un livre, montre un jouet et attend que je dise de quelle couleur il est ; si je dis la mauvaise couleur, l'enfant dit la bonne, il joue avec moi, me jette de la neige, se propulse avec ses pieds sur la balançoire, montre et dit où sont son nez, son œil, son oreille, chante en même temps que des chansons, montre sa personnalité, s'est vexé contre sa grand-mère, est allé s'habiller, a mis ses chaussures et s'est préparé à partir.
