Arslan est né en parfaite santé et s'est bien développé durant sa première année. Vers l'âge de deux ans ou deux ans et demi, Elena a commencé à remarquer que quelque chose n'allait pas chez son fils. Arslan s'est replié sur lui-même, ne répondait plus à son nom, a cessé d'interagir avec les autres et ses camarades, et s'est mis à aligner des objets. Dès lors, Elena a commencé à examiner son fils. Les spécialistes l'ont rassurée, lui expliquant que le développement des garçons est plus long et qu'elle devait donc patienter.
Le temps passa, mais l'état d'Arslan demeura inchangé. On diagnostiqua d'abord un retard de langage, puis un trouble du spectre de l'autisme (TSA). Elena et son enfant autiste commencèrent à suivre divers programmes de rééducation. Insatisfaite des résultats, Elena découvrit par hasard en ligne le témoignage vidéo d'un parent ayant bénéficié de la méthode de rééducation exclusive LTP®. Un an seulement après avoir commencé la rééducation de son enfant avec cette méthode, Elena obtint des résultats qu'elle n'avait pu atteindre en des années de rééducation.
Traitement du retard mental par la méthode LTP
📌RAPPORT DES PARENTS SUR LE COURS LTP® AVANT ET APRÈS📌
Parent : Lena Agliullina. Enfant : Arslan Agliullin, 7 ans. Inscrit au programme LTP depuis le 26.07.2021 juillet 2. Pays de résidence : Kazakhstan. 📌 AVANT LE PROGRAMME, PROBLÈMES PRÉSENTÉS : Crises de colère importantes lorsqu'on leur demandait quelque chose, lorsqu'ils refusaient des dessins animés et des friandises. Constipation chronique (selles 1 à 2 fois par semaine). Stimulations constantes (clignements fréquents des yeux avec les mains près du visage, agitation des bras, rotation prolongée des yeux avec les yeux plissés, jeux monotones, pouvait rester assis des heures avec une ficelle ou une paille). Alimentation principalement composée de pâtisseries, chips, biscuits apéritifs, fruits très sucrés, jus de fruits et yaourts sucrés. Cris aigus. Ignorance des autres enfants dans la cour de récréation et à la maternelle (peur d'approcher les enfants de plus de deux). Crises de colère si on interrompait son jeu ou si on le distrayait. Contact visuel bref. Peur des bruits forts (se bouchait les oreilles). Confusion entre les membres de la famille : pour lui, tous les adultes étaient sa mère. Refusait de se laver. Indisposait son petit frère d'un an (le poussait et riait quand il pleurait). Marchait souvent sur la pointe des pieds.
📌 AUJOURD'HUI : Son transit intestinal s'est amélioré. Ses crises de colère ont complètement disparu. Il répond calmement aux demandes et aux refus. Ses stimuli se sont apaisés. Grâce à des exercices, son autonomie s'est améliorée : il lave ses légumes avant de les manger, coupe les concombres lui-même, verse sa bouillie dans un bol, la réchauffe au micro-ondes, essuie les taches sur la table et le sol, débarrasse la table après le dîner, s'essuie après être allé à la selle, aime me surveiller quand je prépare à manger pour être sûre de ne rien faire tomber, et a commencé à choisir ce qu'il va cuisiner. Il s'intéresse aux autres enfants : il marche avec eux, court après eux, imite leurs mouvements, les regarde dans les yeux et essaie de jouer avec eux. À la maison, il taquine ses frères et leur demande de jouer avec lui. Il joue à cache-cache, à chat perché, lance une balle, se fait rouler des petites voitures, feuillette des livres ensemble, adore danser ensemble et aime faire semblant d'être différents animaux. Il a commencé à reconnaître les membres de sa famille (sa maman les appelait tous par leur nom), et maintenant il les appelle par leur nom si on le lui demande : maman, papa, ses frères, mamie et papi. Il a appris les nombres de 10 à 30 sans mon aide, et il sait les écrire et les nommer. Son vocabulaire s'est enrichi. Il mange maintenant tout ce que je lui donne. Il mange des crudités, des salades et de la viande, et il ne raffole plus des sucreries et des féculents. Il prend soin de son petit frère, joue avec lui et cède à ses caprices. Il sait que son petit frère est encore petit, et il ne le quitte jamais des yeux. Quand il le voit s'éloigner dehors, il arrête de jouer et le suit. Il le regarde longuement dans les yeux, fait des yeux doux et des grimaces. Il ne crie presque plus. Il est devenu très affectueux, adore les câlins et les bisous. Il ne marche plus sur la pointe des pieds.
