À l'âge de deux ans, Evan a reçu un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (TSA). Sa mère, Sabina, s'est immédiatement inquiétée et a entrepris des recherches sur les méthodes de rééducation. Des spécialistes l'ont orienté vers la thérapie ABA. Six mois de séances n'ayant donné aucun résultat, Sabina a poursuivi ses recherches et a découvert le Centre Dr. Lev Levit. Avant la méthode LTP®, Evan n'établissait aucun contact visuel. Il restait assis seul, était inattentif et évitait les interactions familiales. Difficile à nourrir, il alignait ses jouets, passait ses journées devant des dessins animés et ignorait totalement la faim et la soif. Après seulement deux semaines de LTP®, Evan a commencé à prêter attention à sa mère. Aujourd'hui, il peut établir un contact visuel, comprend ses besoins et les exprime par des gestes ou des regards. Il a commencé à comprendre le langage parlé, ne mange que des aliments sains et ignore les sucreries. Le transit intestinal de l'enfant autiste est redevenu normal, il a recommencé à jouer avec ses jouets comme prévu et a établi des contacts avec d'autres enfants. Evan ressent maintenant la soif et la faim, prend une cuillère et une assiette, se sert de l'eau lui-même, a complètement arrêté de regarder des dessins animés et s'intéresse désormais au monde qui l'entoure. Il a enfin remarqué un chien et un chat à la maison et a commencé à jouer avec eux en leur lançant une balle. Il a également commencé à prononcer quelques mots et s'habille seul. En septembre, Evan fera sa rentrée en primaire et ses enseignants lui ont fait des retours très positifs. Il interagit facilement, fait ses devoirs et écoute attentivement. Evan est parfaitement prêt pour l'école.
📌 AVANT ET APRÈS LA FORMATION LTP : TÉMOIGNAGE PAR UN PARENT📌 ✅ Parent : Sabina ✅ Enfant : Evan, 4 ans ✅ Formation : LTP® depuis février 2021. Pays de résidence : Canada
📌 AVANT LE STAGE, IL PRÉSENTAIT DES PROBLÈMES : Absence de contact visuel. Ne répondait pas à son nom. Ne comprenait pas le langage parlé. Ne prêtait pas attention à son environnement. Ne suivait pas les consignes : ramasser, donner, poser. Difficile à nourrir. Alignait tous ses jouets. Ne jouait pas avec les autres enfants. Problèmes de transit intestinal. Ne demandait ni à manger ni à boire, n’avait pas soif. Passait ses journées devant des dessins animés. Apeuré par les bruits forts, se bouchait les oreilles. Ne mangeait pas seul. Ne pouvait pas marcher longtemps, se fatiguait rapidement. Ne pouvait pas s’habiller ni se déshabiller. Ne parlait pas. Se balançait uniquement sur une balançoire ; avait peur de tout le reste.
📌 AUJOURD'HUI : Il établit souvent un contact visuel. Il répond à son nom. Il comprend le langage parlé. Il est attentif à son environnement, à ce qui se passe autour de lui, aux personnes présentes, aux animaux et joue avec eux. Il obéit aux ordres. Il a commencé à goûter de nouveaux aliments. Il joue avec ses jouets comme prévu. Parfois, il les aligne, se met à compter ou invente un jeu. Il joue avec les enfants et les observe. Son transit intestinal est redevenu normal. S'il a faim, il demande à manger, prend son assiette et l'apporte à table. Il se sert lui-même son eau. Il regarde rarement des dessins animés ; il est plus intéressé par sa tablette : il fait des puzzles et apprend le nom des animaux. Il n'a pas peur des bruits forts ou aigus. Nous faisons de longues promenades et il ne demande pas à être porté. Il enlève ses vêtements tout seul : chaussettes, pantalon, veste, chapeau. Il a commencé à dire quelques mots et répète parfois après moi. Il joue sur l'aire de jeux : toboggans, balançoires et trampoline.
