Behandlung der Epilepsie.
Es ist kaum zu glauben, dass dieser Junge vor nur zwei Jahren ohne starke Antiepileptika nicht zurechtkam und in seiner Entwicklung stark verzögert war. Dank Lev Levits Behandlung konnte Tim die Medikamente absetzen, da seine Anfälle vollständig aufhörten. Darüber hinaus begann er sich intellektuell zu entwickeln, interagierte mit anderen Menschen und seinen Mitschülern in der Schule. Er singt wunderschön und spielt Gitarre.
— Sag mal, kannst du singen? Was machst du gern?
— Ich singe sehr gerne.
— Spielst du Gitarre?
— Nur (unverständlich).
— Was kannst du sonst noch? Kannst du Lieder singen?
- Dürfen.
— Welche Lieder wirst du singen?
- Allerlei Dinge, die benötigt werden.
— Bitte sagen Sie mir, in welchem Zustand sich das Kind befand, als Sie zu uns kamen.
— Wir kamen vor zwei Jahren in die Klinik.
— Was ist die Diagnose?
— Diagnose: Epilepsie.
— Geistige Behinderung?
- Geistige Behinderung.
— Wie lange dauerten die epileptischen Anfälle?
— Sie waren schwerwiegend, es gab 6 Angriffe pro Tag.
— Wie hat er sich nach den Anschlägen verhalten?
— Mir ging es richtig schlecht, ich musste schlafen.
— Hat er Medikamente eingenommen?
— Ich habe Psychopharmaka eingenommen.
— Wie viele Tabletten pro Tag?
— Zuerst 1 Uhr morgens, 1 Uhr abends. Dann 1,5 Uhr morgens, 1,5 Uhr abends.
— Welche Droge?
- Tegretol.
— Wie hat es sich entwickelt?
— Ich war sehr weit zurück.
— Wie war Ihre Stimmung?
„Er war nervös, ständig aggressiv. Und er war geistig behindert; er konnte nicht lesen; er kannte einige Buchstaben, aber er vergaß sie wieder und erinnerte sich dann wieder daran…“
— Also begannen wir mit der Behandlung. Wir reduzierten die Medikamente schrittweise, richtig? Er nahm sie immer seltener. Wie entwickelte sich sein Zustand? Was veränderte sich während der Behandlung?
— Fast alles begann sich zu verändern.
- Was genau?
— Die Angriffe haben vorüber – jetzt gibt es praktisch keine Angriffe mehr.
— Verabreichen wir jetzt keine Medikamente?
„Nein, wir haben ihm schon lange keine Medikamente mehr gegeben. Und seine Entwicklung ist wirklich bemerkenswert. Er kann lesen. Seine Rechenfähigkeiten sind noch schwach, aber er kann schon einige Berechnungen durchführen. Früher hat er überhaupt nicht verstanden, was man von ihm wollte.“
— Wie begann er sich in seiner Umgebung – gegenüber den Menschen um ihn herum – zu verhalten?
- Ich kann ihn zum Laden schicken, er wird es problemlos kaufen.
— Ein Produkt, was? Er hat angefangen, Gitarre zu spielen?
— Er fing an, Gitarre zu spielen. Und er begann, normal mit Menschen zu kommunizieren. Die Leute reden mit ihm.
— Konnte er vorher mit den Menschen in seiner Umgebung sprechen?
— Nein, früher war es so, dass er sich, wenn sich ihm jemand näherte, auf seltsame Weise völlig zurückzog und es für einen Fremden schwierig war, mit ihm zu kommunizieren.
Und nun?
Und nun sei Friede mit den Nachbarn und mit dem ganzen Volk.
— Wen kennst du unter deinen Nachbarn, Tim? Kennst du alle deine Nachbarn, deine Freunde? Hast du überhaupt Freunde, Tim?
— Nur in der Schule. (Den Rest habe ich nicht verstanden.)
— Sagen Sie mir, was sich sonst noch bei ihm verändert hat – Entwicklung, Intelligenz, Kommunikationsfähigkeit?
„Ja, alles hat sich verändert. Er ist ein völlig anderer Mensch geworden. Ich kann jetzt ruhig mit ihm reden, wie mit einem normalen Menschen. Vor zwei Jahren konnte ich nicht mit ihm reden; ich musste mich an ihn anpassen – an seine Nervosität, an seine Entwicklung – alles musste berücksichtigt und abgewogen werden. Jetzt behandle ich ihn ruhig, wie jeden anderen auch.“
— Und es gibt keine Anfälle, richtig?
- Нет.
— Haben Sie die Untersuchung absolviert?
- Ja, wir haben eine Untersuchung durchgeführt.
- Zeig es mir.
— Was haben Sie getan? Welche Tests haben Sie durchgeführt?
- AJ.
- Bitteschön, wir zeigen euch alles.
„Wir sind mit der Behandlung sehr zufrieden. Absolut begeistert. Genau das haben wir gebraucht. Genau das haben wir uns gewünscht.“
— Haben Sie die Einnahme Ihrer Medikamente abgebrochen?
- Ja.
— Haben Sie jetzt Krämpfe?
- Keine Krämpfe, gar nichts.
— Hat das Kind intellektuelle Fortschritte gemacht?
- Ja.
— Er wurde vernünftig, verständnisvoll... Ich hörte ihn singen (unverständlich).
- Singt.
— Rufen sie ihn an?
— Sie rufen ihn an. Er singt sowohl in der Schule als auch bei allen Konzerten, bei denen er als Solist auftritt.
- Gut.
— Ich habe auch vergessen zu erwähnen, dass die linke Seite seiner Stirn schmaler war, aber jetzt ist es ausgeglichen.
— Heben Sie es an, zeigen Sie es noch einmal. Was war da? War es verengt?
— Sie war verengt. Auf der linken Seite war sie deutlich schmaler.
— Jetzt hat sich alles eingependelt, oder?
— Jetzt hat sich alles eingependelt.
- Sehr gut. Und spielen Sie Spiele auf (unverständlich)?
— Karten.
— Welche Karten spielst du? Fernsehspiele?
— Karten im Fernsehen und auf (unverständlich)
— Ausgezeichnet. Schach? Spielen Sie Schach?
— Im Fernsehen.
- Gut gemacht.
