🗣️ Sprachentwicklung bei Autismus: Wie Sie Ihrem Kind helfen können, mit dem Sprechen und Kommunizieren zu beginnen.
Spricht Ihr Kind mit Autismus nicht? Kennt es einige wenige Wörter, verwendet sie aber fast nie selbstständig? Wiederholt es Sätze von Erwachsenen oder aus Zeichentrickfilmen, kann aber nicht um Hilfe bitten, nach der Mutter rufen oder einfache Fragen beantworten?
Sprachschwierigkeiten gehören zu den häufigsten Gründen, warum Eltern von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung Hilfe suchen.
Und die Hauptfrage lautet meist dieselbe:
„Wie kann man einem Kind mit Autismus helfen, sprechen zu lernen?“
Bevor man jedoch versucht, den Wortschatz zu erweitern, ist es wichtig, eines zu verstehen: Sprechen ist nicht nur die Fähigkeit, Wörter auszusprechen. Ein Kind braucht die Sprache in erster Linie zur Kommunikation mit anderen.
Aus diesem Grund können zwei Kinder, die die gleiche Anzahl an Wörtern kennen, sich in völlig unterschiedlichen Stadien der Kommunikationsentwicklung befinden.
🧩 Warum spricht ein Kind mit Autismus nicht?
Die Gründe für eine verzögerte Sprachentwicklung können vielfältig sein, daher kann das Fehlen von Sprache nicht getrennt von den anderen Fähigkeiten des Kindes betrachtet werden.
Wichtig zu beachten:
👂 Versteht das Kind gesprochene Sprache?
👀 Merkt er, wenn er angesprochen wird?
👉 Benutzt er die Zeigegeste?
🤝 Wendet er sich hilfesuchend an seine Eltern?
❤️ Versucht er, sein Interesse mit einem Erwachsenen zu teilen?
🗣️ Wendet das Kind die vorhandenen Wörter selbstständig an?
💬 kann fragen, ablehnen, anrufen oder antworten;
🎲 Ist ein Koop-Modus enthalten?
Ein Kind spricht beispielsweise kaum, gestikuliert aber aktiv, schaut die Eltern an, bringt benötigte Gegenstände und versucht auf jede erdenkliche Weise zu erklären, was es möchte.
Ein anderes Kind kennt vielleicht Dutzende von Wörtern, kann zählen, Farben, Tiere und Buchstaben benennen – aber es benutzt fast nie Sprache, um Mama oder Papa anzusprechen.
Deshalb ist es bei der Sprachentwicklung eines Kindes mit Autismus wichtig, nicht nur die Anzahl der Wörter zu beurteilen.
💬 Es gibt Worte, aber keine Sprache – wie ist das möglich?
Dies ist eine der Situationen, die Eltern besonders beunruhigen.
„Er kann ja schließlich sprechen. Warum fragt er dann nicht selbst nach etwas?“
Ein Kind kennt vielleicht das Wort „Wasser“, aber wenn es trinken möchte, geht es von selbst in die Küche.
Auf Aufforderung eines Erwachsenen kann er „Mama“ sagen, aber von sich aus nennt er seine Mutter nie so.
Er kann zwar ein Auto auf einem Bild benennen, aber er kann nicht „Gib mir das Auto“ sagen, wenn er es haben möchte.
Er kann „Ich möchte Saft“ wiederholen, wenn seine Mutter diesen Satz zuerst sagt, aber er kann eine solche Bitte nicht selbst formulieren.
Das heißt, das Wort existiert, aber es gibt noch keine eigenständige Möglichkeit, eine Person anzusprechen.
Und genau hier ist es wichtig, zwischen Vokabeln und proaktiver Kommunikation zu unterscheiden.
🔁 Das Kind wiederholt Wörter, spricht sie aber nicht selbst aus.
Manche Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung entwickeln ihre Sprachfähigkeit vor allem durch Wiederholung.
Das Kind kann:
- die letzte Frage des Erwachsenen wiederholen;
- die gehörten Sätze wiedergeben;
- Cartoons zitieren;
- einzelne Wörter wiederholen;
- In ähnlichen Situationen auswendig gelernte Sätze aufsagen.
Solche Wiederholungen könnten mit Echolalie zusammenhängen.
Das bloße Vorhandensein von Wiederholungen bedeutet nicht, dass ein Kind keine Kommunikationsfähigkeiten entwickeln kann. Es ist jedoch wichtig, seine Fähigkeit zu beurteilen, Sprache selbstständig und angemessen zu verwenden.
Zum Beispiel:
Mama fragt: „Hast du Durst?“
Das Kind antwortet: „Möchtest du etwas trinken?“
Er wiederholte die Worte, hatte aber noch keine eigenständige Antwort gegeben.
Das Ziel der Arbeit besteht daher nicht einfach darin, eine größere Anzahl gesprochener Wörter zu erreichen, sondern dem Kind schrittweise zu helfen, Sprache für reale Interaktionen zu nutzen.
👂 Warum ist das Verstehen gesprochener Sprache so wichtig?
Damit ein Kind eine Frage beantworten kann, muss es zunächst verstehen, was genau ihm gesagt wurde.
Das erscheint selbstverständlich, doch in der Praxis überschätzen Eltern manchmal das Sprachverständnis ihres Kindes.
Zum Beispiel sagt Mama:
"Lasst uns essen gehen."
Das Kind geht in die Küche.
Er schien den Ausdruck perfekt verstanden zu haben.
Wenn diese Bitte aber jeden Tag zur gleichen Zeit geäußert wird und die Mutter sich gerade auf den Weg in die Küche macht und bereits ein Teller auf dem Tisch steht, kann sich das Kind nicht nur an den Worten, sondern auch an der gesamten vertrauten Situation orientieren.
Daher ist es wichtig zu prüfen, ob das Kind Sprache unter verschiedenen Umständen und ohne zusätzliche Hilfestellungen versteht.
Das Verständnis der gesprochenen Sprache wird zu einer der wichtigsten Grundlagen für die Weiterentwicklung der Kommunikation.
🗣️ Wie kann man bei einem Menschen mit Autismus das Sprechen anregen?
Eltern suchen oft nach einer bestimmten Übung, um die Sprachentwicklung anzuregen.
Es gibt jedoch keine universelle Übung, die jedes Kind zum Sprechen bringt.
Stellen wir uns eine einfache Situation vor.
Das Kind wünscht sich ein Spielzeug, das zu hoch ist.
Um es deiner Mutter selbst zu sagen:
„Mama, gib mir das Auto “, dafür muss er eine ganze Kette durchlaufen:
- verstehe, dass du das Spielzeug nicht selbst herausholen kannst;
- Mama beachten;
- verstehen, dass Mama helfen kann;
- Lenke deine Aufmerksamkeit auf sie;
- Kontakt aufnehmen;
- eine Anfrage formulieren;
- die ihm zur Verfügung stehenden Wörter verwenden.
Daher deckt die alleinige Bearbeitung der Aussprache von Wörtern diese gesamte Wortkette nicht ab.
Für die Entwicklung selbstständiger Sprache sind Verständnis, Aufmerksamkeit für die Person, Interaktion, Initiative und Kommunikation wichtig.
❓ Warum spricht mein Kind im Unterricht, aber schweigt zu Hause?
Eine weitere Situation, die vielen Eltern bekannt vorkommt:
„Im Unterricht redet er ununterbrochen. Dann kommt er nach Hause und ist wieder still.“
Ein Kind kann in einer vertrauten Lernsituation lernen, eine bestimmte Frage zu beantworten oder einen bestimmten Satz zu sagen.
Doch wahre Fertigkeiten müssen schrittweise in den Alltag übertragen werden.
Sagen Sie nicht einfach nur „geben“, nachdem Sie einen Spezialisten beraten haben.
Und wende dich selbst an deine Mutter, wenn du wirklich etwas brauchst.
Nenne nicht einfach nur den Apfel auf der Karte.
Und bestell dir zum Frühstück einen Apfel.
Sag nicht einfach „Mama“, nachdem du um Wiederholung gebeten hast.
Und ruf Mama aus einem anderen Zimmer an.
Deshalb ist es für die Sprachentwicklung wichtig, nicht nur an der Anzahl der gelernten Wörter zu arbeiten, sondern auch an der selbstständigen Anwendung der Fertigkeit.
🌱 Wie wird die Sprachentwicklung in der LTP®-Methode berücksichtigt?
Im LTP® wird Sprache als Teil der Gesamtentwicklung und Kommunikation eines Kindes betrachtet.
Die Arbeit basiert nicht auf einem endlosen Bedarf:
„Sag es. Wiederhole es. Benenne es.“
Zunächst wird die allgemeine Situation des Kindes beurteilt: Ernährung, Schlaf, Verdauung, Verhalten, Verständnis der gesprochenen Sprache, Kontakt, Aufmerksamkeit, Interaktion und bestehende Kommunikationsmethoden.
Das Programm ist sequenziell.
🍽️ Phase 1 – Ernährungsstabilisierung
Die Arbeiten beginnen mit der Stabilisierung der Stromversorgung.
Viele Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung erleben Eltern mit ausgeprägter Selektivität: Das Kind ist nur bereit, wenige Lebensmittel zu essen, weigert sich, Neues zu probieren, verlangt vertraute Speisen oder große Mengen an Süßigkeiten und stärkehaltigen Lebensmitteln.
In der ersten Phase arbeiten die Eltern daran, den Speiseplan zu erweitern und eine stabile Ernährung gemäß dem LTP®-Protokoll herzustellen.
🌿 Phase 2 – Individuelle Unterstützung
Die nächste Phase wird von Spezialisten individuell unter Berücksichtigung der Situation des Kindes festgelegt.
Die Eltern erhalten Empfehlungen und setzen ihre Arbeit unter der Aufsicht von Fachleuten fort.
🧠 Phase 3 – psychotherapeutische Beratung
In dieser Phase zielt die Arbeit unter anderem auf die für die Kommunikation notwendigen Fähigkeiten ab:
👀 Aufmerksamkeit der Person;
👂 Verständnis der angesprochenen Rede;
🤝 Interaktion mit den Eltern;
👉 unabhängige Anfragen;
❤️ Eigeninitiative zeigen;
🗣️ Verwendung bestehender Wörter in realen Situationen;
💬 Ausweitung der freien Meinungsäußerung;
🏠 Übertragung der erworbenen Fähigkeiten in den Alltag.
Die Eltern werden zu aktiven Teilnehmern des Prozesses und lernen, mit dem Kind nicht nur während einer separaten Unterrichtsstunde, sondern auch in gewöhnlichen Alltagssituationen zusammenzuarbeiten.
👩👦 Warum werden Eltern in die Arbeit einbezogen?
Ein Kind braucht Sprachförderung nicht nur für ein paar Stunden pro Woche im Unterricht.
Es wird ständig benötigt.
Bestellen Sie ein Getränk.
Ruf Mama an.
Ablehnen.
Bitten Sie darum, die Tür geöffnet zu bekommen.
Einladung zum Spielen.
Zeig etwas Interessantes.
Beantworten Sie die Frage.
Erzähle, was passiert ist.
Daher wird das LTP®-Programm aus der Ferne durchgeführt, und die Eltern arbeiten zu Hause unter Anleitung von Spezialisten mit ihrem Kind.
📈 Kann ein Kind mit Autismus anfangen zu sprechen?
Es ist unmöglich, im Voraus zu garantieren, wann ein bestimmtes Kind zu sprechen beginnt und welches Sprachniveau es erreichen wird.
Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung sind sehr anders.
Deshalb ist es korrekter, nicht nur das Auftreten neuer Wörter zu bewerten, sondern auch allmähliche Veränderungen anderer Fähigkeiten:
- Das Kind nimmt den Reiz häufiger wahr;
- versteht Anfragen besser;
- beginnt, Hilfe zu suchen;
- Es erscheinen weitere unabhängige Anfragen;
- Initiative nimmt zu;
- Die Wörter werden nun für ihren eigentlichen Zweck verwendet;
- Es erscheinen neue Formulierungen;
- Das Kind hat häufiger Kontakt zu seinen Angehörigen.
Selbst die gleiche Diagnose bedeutet nicht zwangsläufig den gleichen Entwicklungsweg.
❤️ Was tun, wenn ein Kind mit Autismus nicht spricht?
Wenn ein Kind mit Autismus-Spektrum-Störung nicht spricht, nur einzelne Wörter spricht, Sätze wiederholt, diese aber selten selbstständig anwendet oder ein schlechtes Verständnis der gesprochenen Sprache hat, ist es wichtig, die Situation ganzheitlich zu beurteilen.
Die Frage lautet nicht nur:
„Wie viele Wörter kennt das Kind?“
Es ist wichtig zu verstehen:
Benutzt er diese Worte, um mit anderen Menschen zu kommunizieren?
Und wenn praktisch keine unabhängige Kommunikation stattfindet, sollten Sie hier mit der Analyse der Situation beginnen.
📞 Kostenlose Beratung für Eltern
Wenn Sie verstehen möchten, warum Ihr Kind Schwierigkeiten mit der Sprache hat und wo Sie mit der Förderung beginnen können , können Sie die Situation kostenlos mit einem LTP®-Spezialisten besprechen.
Während einer Online-Beratung können Sie die Sprachentwicklung, das Sprachverständnis, das Verhalten und andere Entwicklungsaspekte Ihres Kindes besprechen, Fragen stellen und erfahren, welche nächsten Schritte für Ihre spezifische Situation angemessen sein könnten.
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