Als Evan zwei Jahre alt war, wurde bei ihm eine Autismus-Spektrum-Störung (ASS) diagnostiziert. Seine Mutter Sabina war sofort besorgt und suchte nach Rehabilitationsmöglichkeiten. Spezialisten empfahlen ihm eine ABA-Therapie. Nach sechs Monaten ohne Erfolg suchte Sabina weiter nach einer geeigneten Methode und fand das Dr. Lev Levit Center. Vor der LTP®-Therapie hatte Evan keinen Blickkontakt. Er saß allein, war unaufmerksam und mied den Kontakt zur Familie. Er aß nur ungern, ordnete sein Spielzeug an, verbrachte den ganzen Tag vor dem Fernseher und hatte keinerlei Hunger- oder Durstgefühl. Nach nur zwei Wochen LTP®-Therapie begann Evan, seiner Mutter Aufmerksamkeit zu schenken. Heute kann er Blickkontakt halten, versteht seine Bedürfnisse und drückt sie durch Gesten oder Blicke aus. Er versteht gesprochene Sprache, isst nur noch gesund und ignoriert Süßigkeiten. Der Stuhlgang des autistischen Jungen hat sich normalisiert, er spielt nun wie vorgesehen mit Spielzeug und hat Kontakt zu anderen Kindern geknüpft. Evan verspürt nun Durst und Hunger, nimmt Löffel und Teller, schenkt sich selbst Wasser ein, schaut keine Zeichentrickfilme mehr und interessiert sich für seine Umwelt. Er hat endlich einen Hund und eine Katze zu Hause bemerkt und spielt nun mit ihnen, indem er ihnen einen Ball zuwirft. Er spricht bereits erste Laute und zieht sich selbstständig an. Im September kommt Evan in die Grundschule, und seine Lehrer haben ihm sehr positives Feedback gegeben. Er ist kommunikativ, erledigt seine Aufgaben und hört aufmerksam zu. Evan ist bestens auf die Schule vorbereitet.
📌Elternbericht vor und nach dem LTP-Kurs📌 ✅Elternteil: Sabina ✅Kind: Evan, 4 Jahre ✅Teilnahme am Kurs: LTP® seit Februar 2021. Wohnsitzland: Kanada
📌 VOR DEM KURS GAB ES PROBLEME: Kein Blickkontakt. Reagierte nicht auf seinen Namen. Verstand keine gesprochene Sprache. Beachtete seine Umgebung nicht. Befolgte keine Anweisungen: aufheben, geben, hinlegen. Wählerischer Esser. Räumte alle Spielsachen in einer Reihe auf. Spielte nicht mit anderen Kindern. Probleme mit dem Stuhlgang. Fragte nicht nach Essen oder Trinken, hatte keinen Durst. Sah den ganzen Tag Zeichentrickfilme. Hatte Angst vor lauten Geräuschen und hielt sich die Ohren zu. Isst nicht selbstständig. Konnte nicht lange laufen und ermüdete schnell. Konnte sich nicht selbst an- und ausziehen. Sprach nicht. Schieß nur auf Schaukeln; hatte vor allem anderen Angst.
📌 HEUTE: Hält oft Blickkontakt. Reagiert auf seinen Namen. Versteht gesprochene Sprache. Achtet auf seine Umgebung, was um ihn herum passiert, wer zu Hause ist, was die Tiere machen und spielt mit ihnen. Befolgt Kommandos. Hat angefangen, neue Lebensmittel zu probieren. Spielt wie vorgesehen mit Spielzeug. Manchmal legt er es in einer Reihe auf, fängt an zu zählen oder erfindet ein Spiel. Spielt mit Kindern und beobachtet sie. Sein Stuhlgang ist wieder normal. Wenn er Hunger hat, fragt er nach Futter, nimmt seinen Teller und bringt ihn zum Tisch. Er schenkt sich selbst Wasser ein. Er schaut selten Zeichentrickfilme; er interessiert sich mehr für sein Tablet: Er puzzelt und lernt Tiernamen. Er hat keine Angst vor lauten oder schrillen Geräuschen. Wir gehen lange spazieren, und er möchte nicht hochgenommen werden. Er zieht sich selbst aus: Socken, Hose, Jacke, Mütze. Er hat angefangen, ein paar Wörter zu sagen und spricht mich manchmal nach. Er spielt auf dem Spielplatz: Rutschen, Schaukeln und Trampolin.
