🌟 "Altı yaşında hələ də danışa bilmirdi": Alisin hekayəsi
Salam! Mənim adım Dariadır və Alisa adlı bir qızım var. O, indi 11 yaşındadır və ona autizm spektr pozğunluğu diaqnozu qoyulub.
2,5 yaşına qədər Alisa inkişaf etdi, lakin nitq heç vaxt ortaya çıxmadı.
Əvvəlcə həkimlər nitq inkişafındakı gecikmədən danışdılar.
Daha sonra digər çətinliklər ortaya çıxdı:
😣 isteriklər;
🔁 stereotipik hərəkətlər;
🍽️ Çeynəmə problemləri;
👧 digər uşaqlara maraq göstərməmək;
💬 Şiddətli nitq gecikməsi.
Biz gözləməyə və kömək axtarmağa davam etdik.
Lakin altı yaşına çatanda nitq demək olar ki, yox idi.
Alisa danışıq dilini yalnız qismən başa düşür, tək oynamağa üstünlük verirdi, digər uşaqlara demək olar ki, maraq göstərmirdi və hətta mənimlə belə az ünsiyyətdə olurdu.
Və bir məqamda ana üçün xüsusilə qorxulu olan sözlər eşitdim:
"Artıq gecdir. Beş ildən sonra heç nəyi dəyişdirmək mümkün deyil."
Amma mən sadəcə dayanmağa hazır deyildim.
🚫 Nitq üzərində işləyirdik. Amma problem təkcə nitqdə deyildi.
Autizm və nitq gecikməsi olan bir uşaqda nitq inkişaf etdirməyin yollarını axtarmaq üçün həkimlər və mütəxəssislərlə məsləhətləşdik.
Bizə nitq terapiyası, pedaqoji və digər dərslər tövsiyə edildi.
Müxtəlif istiqamətləri sınadıq.
Amma heç bir əhəmiyyətli dəyişiklik görmədik.
Və zamanla aydın oldu:
Alisin problemi söz çatışmazlığından daha geniş idi.
O, sadəcə danışmırdı.
Ona ünvanlanan nitqi anlamaqda çətinlik çəkirdi.
Onun demək olar ki, başqa insanlara marağı yox idi.
Yemək və çeynəməkdə çətinliklər var idi.
Gündəlik həyatımda müstəqillikdən məhrum idim.
Buna görə də, yalnız sözlərin tələffüzü üzərində işləmək kifayət deyildi.
💡 LTP® metodu haqqında necə məlumat əldə etdik
Bir gün Dr. Levit Klinikasında LTP® proqramı haqqında məlumat gördüm.
Bu, mütəxəssislərin ASD, nitq gecikməsi, nitq gecikməsi və digər inkişaf əlilliyi olan uşaqların valideynlərinə uşaqları ilə gündəlik həyatlarında sistemli şəkildə necə işləməyi öyrətdiyi onlayn bir proqramdır .
İlkin məsləhətləşmədə Alisin vəziyyətini ətraflı müzakirə etdik.
Və mənim üçün bunu eşitmək xüsusilə vacib idi:
Uşağın yaşı özü-özlüyündə sonrakı inkişafın mümkün olmadığı anlamına gəlmir.
Bəli, Alisa artıq beş yaşından çox böyük idi.
Bəli, çox vaxt itirdik.
Lakin uşağın "heç vaxt nə edə bilməyəcəyi" barədə başqa bir proqnoz vermək əvəzinə, nəyin üzərində işləməli olduğunu dəqiq başa düşdük.
Proqrama başlamaq qərarına gəldik.
İndi əsas peşmançılığım yalnız birdir:
"Niyə bu barədə daha tez məlumat əldə etmədik?"
🗣 Autizm və nitq gecikməsi olan bir uşaqda nitq inkişaf etdirmək üçün: Əsl ailə hekayəsi
Uşağın 3 yaşı var - demək olar ki, danışa bilmir.
Daha bir il keçir.
Sonra başqa biri.
Danışıq terapevtləri, dərslər, həkimlər, inkişaf mərkəzləri — amma çoxdan gözlənilən müstəqil nitq hələ də ortaya çıxmır.
Uşaq nə qədər böyüyürsə, valideynlər bir o qədər qorxulu proqnozlar eşidirlər:
"Daha əvvəl başlamalı idik."
"Beş ildən sonra şanslar daha azdır."
"Əgər hələ danışmamısansa, deməli, artıq gecdir."
Bəs yaş, doğrudanmı, uşağın inkişafının həddidir?
Alisin hekayəsi göstərir ki, niyə uşağın qabiliyyətlərini yalnız yaşına və ya hazırda danışdığı sözlərin sayına görə qiymətləndirə bilmərik.
📌 Autizm və ya inkişaf gecikməsi olan uşaq niyə danışa bilmir?
Nitq çatışmazlığı və ya nitqdə ciddi gecikmə valideynlərin mütəxəssislərə müraciət etməsinin ümumi səbəblərindən biridir.
Bir uşağa aşağıdakı diaqnoz qoyula bilər:
🔹 nitq gecikməsi;
🔹 psixoverbal inkişafın gecikməsi (ZPRR);
🔹 Autizm Spektr Pozuntusu (ASB).
Amma başa düşmək vacibdir: "uşaq danışmır" yalnız bir xarici təzahürün təsviridir.
Nitqi necə inkişaf etdirəcəyinizi anlamaq üçün daha dərindən baxmaq lazımdır.
Uşaq danışıq dilini başa düşürmü?
O, sadəcə bir neçə tanış əmri deyil, yeni bir tələbi yerinə yetirə bilərmi?
Anası ilə təkbaşına əlaqə saxlamağa çalışırmı?
Barmağını göstərirmi?
Kömək istəyirmi?
O, hisslərini bölüşürmü?
O, jestlərdən istifadə edirmi?
O, digər uşaqlarla maraqlanırmı?
Buna görə də nitq üzərində işləmək həmişə uşağa daha çox söz tələffüz etməyi öyrətməklə məhdudlaşa bilməz.
Alisin hekayəsi buna yaxşı bir nümunədir.
🧠 Niyə nitq sadəcə söz deyil?
Valideynlər deyəndə:
"Uşağımın danışmasını istəyirəm"
Adətən onlar sözlərin yaranmasını təmsil edirlər.
Amma əsl ünsiyyət daha genişdir.
Uşağa lazımdır:
👂 ona nə deyildiyini başa düşmək;
👀 başqa bir insana diqqət yetirmək;
🙋 Özünüzü tətbiq edin;
🤝 qarşılıqlı əlaqə;
💬 İstəklərinizi bildirin;
❌ imtina edə bilmək;
🆘 kömək istəyin;
🗣️ Sözləri düzgün vəziyyətdə istifadə edin.
Uşağınıza tələffüz etməyi öyrədə bilərsiniz:
"alma", "maşın", "it", "qırmızı".
Amma əgər o, təkbaşına deyə bilmirsə:
"Ana, mənə kömək et"
köməyə həqiqətən ehtiyac duyulduğu anda, ünsiyyət üzərində iş hələ başa çatmayıb.
Beləliklə, Alisin məqsədi sadəcə sözlərin sayını artırmaq deyildi.
Anlayış, ünsiyyət, müstəqillik və başqaları ilə qarşılıqlı əlaqə qurma qabiliyyətini inkişaf etdirmək bizim üçün vacib idi.
🏆 LTP®-nin 4 ayında hansı dəyişiklikləri gördük?
Gözlədiyimiz dəyişikliklər yavaş-yavaş özünü göstərməyə başladı.
👕 Daha çox müstəqillik
Alisa öz-özünə başladı:
- paltar;
— paltar dəyişdirmək;
— yumaq.
Əvvəllər daimi yetkinlərin köməyinə ehtiyacı olan şey tədricən onun gündəlik həyatının bir hissəsinə çevrildi.
🗣️ Yeni sözlər peyda oldu
Danışıq dilinin anlaşılmasında yeni sözlər və dəyişikliklər hiss etməyə başladıq.
Nitqin inkişafını illərdir gözləyən bir ailə üçün hər addım çox vacib idi.
🤗 Münasibətimiz dəyişdi
Bir ana kimi mənim üçün emosional baxımdan ən vacib nəticələrdən biri, yəqin ki, bunlardır:
Biz qucaqlaşmağa başladıq.
Alisa mənim işdən evə gəlməyimi gözləməyə başladı.
O, mənə daha çox emosional və maraq göstərməyə başladı.
Başqa bir ailə üçün tamamilə normal görünə biləcək bir şey bizim üçün böyük bir dəyişiklik idi.
🌍 Ətrafımdakı dünyaya maraq göstərdim
Alisa ətrafında baş verənləri daha çox görməyə, qarşılıqlı əlaqədə olmağa və maraq göstərməyə başladı.
Nəhayət, o zaman başa düşdüm:
Məqsədimiz sadəcə "nitqin ortaya çıxmasına nail olmaq"dan daha çox şeydir.
Uşağınızın necə dəyişdiyini görmək istəyirsiniz?
Xüsusi vəziyyətinizdə haradan başlayacağınızı və LTP® metodunun ailənizə necə kömək edə biləcəyini öyrənin.
💙 LTP® valideynlərə niyə təlim verir?
Uşaq mütəxəssisin ofisində yaşamır.
O, evdə yaşayır.
Səhər oyanır.
Səhər yeməyi.
Geyinmək.
Gəzintiyə çıxır.
Nəsə istəyir.
Bir şeydən imtina edir.
Paketi açmaq mümkün deyil.
İçmək istəyir.
O, əsəbidir.
Tamaşalar.
O, yorulur.
Yatağa gedir.
Və məhz bu vəziyyətlərdə anlaşma, ünsiyyət və müstəqillik inkişaf etdirmək üçün minlərlə təbii fürsət yaranır.
Buna görə də, LTP® ilk növbədə valideyn təlimidir.
Mütəxəssislər valideynlərə prinsipləri və praktiki hərəkətləri izah edirlər və sonra bunlar uşağın təbii, gündəlik mühitində tətbiq olunur.
🔄 LTP® proqramı necə qurulub?
İş ardıcıllıqla aparılır.
🥗 Mərhələ 1 – Qidalanma Stabilləşməsi
Uşağın pəhrizi və qida seçiciliyi ilə işləmək.
💊 Mərhələ 2 – Vitamin Terapiyası
Enerji təchizatı sabitləşdikdən sonra proqram ikinci mərhələyə keçir.
🧠 3-cü mərhələ – psixoterapevtik məsləhət
Əlavə işlər uşağın danışıq dilini, ünsiyyətini, qarşılıqlı təsirini, davranışını və müstəqilliyini anlamağa yönəlib.
Əsas məqsəd, qazanılmış bacarıqların yalnız dərslərdə mövcud olmasını deyil , həm də uşağın gündəlik həyatda istifadə etməsini təmin etməkdir .
⏳ Bəs əgər uşağın artıq 6, 8, 10 yaşı varsa, nitq inkişaf etdirmək üçün çox gecdirmi?
Bu sual Alisin hekayəsində xüsusilə vacibdir.
Çünki ailəsinə də deyilmişdi:
"Beş ildən sonra artıq gecdir."
Uşağın inkişafında yaş vacibdir, lakin fərdi qabiliyyətləri və gələcək inkişaf trayektoriyasını əvvəlcədən müəyyən etmək üçün istifadə edilə bilən yeganə amil deyil.
Buna görə də ifadə:
"Onun artıq 8/10/12 yaşı var — heç nə dəyişməyəcək."
özü-özlüyündə müəyyən bir uşağın qiymətləndirilməsi deyil.
Görülməlidir:
🔹 uşağın indi nəyi başa düşdüyü;
🔹 necə ünsiyyət qurur;
🔹 nitqdən istifadə edirmi;
🔹 necə qarşılıqlı təsir göstərir;
🔹 artıq nə öyrəndiniz;
🔹 hansı çətinliklər qalır;
🔹 Bununla iş necə təşkil olunur?
Buna görə də Alisin hekayəsi xüsusilə vacibdir.
İş iki yaşında başlamadı. Amma yaş uşağın irəliləməsinə kömək etməkdən imtina etmək üçün bir səbəb deyildi.
📩 Uşağınız hələ də danışmır - sizə də "gözləyin" və ya "artıq gecdir" deyilib?
Əgər uşağın 3, 5, 7 və ya hətta 10+ yaşı varsa və nitqi hələ də əhəmiyyətli dərəcədə gecikirsə, özünüzü yalnız bu sualla məhdudlaşdırmamaq vacibdir:
"Nə vaxt danışacaq?"
Bunu anlamalıyıq:
Niyə hələ də nitq yoxdur və ümumiyyətlə uşağın inkişafı ilə nə baş verir?
Xüsusilə aşağıdakılar eyni vaxtda mövcud olarsa:
🔹 danışıq dilini zəif başa düşmək;
🔹 müstəqil sorğuların olmaması;
🔹 təmasda çətinliklər;
🔹 Buxar;
🔹 isteriklər;
🔹 aqressiya və ya avtoaqressiya;
🔹 son dərəcə məhdud pəhriz;
🔹 yuxu problemləri;
🔹 Gündəlik həyatda müstəqilliyin olmaması.
Doktor Levit Klinikasında pulsuz ilkin məsləhətləşmə zamanı mütəxəssis uşağınızın konkret vəziyyətini təhlil edəcək və haradan başlamaq lazım olduğunu izah edəcək.
👉 Dr. Levit Klinikasında pulsuz məsləhət almaq üçün qısa bir forma doldurun.
❓ Tez-tez verilən suallar
Autizmli uşaq 5 yaşından sonra danışmağa başlaya bilərmi?
Nitq inkişafı beş yaşında avtomatik olaraq bitmir. Fərdi inkişaf trayektoriyası bir çox amillərdən asılıdır: uşağın danışıq dilini başa düşməsi, ünsiyyət səviyyəsi, ilkin vəziyyəti və görülən iş. Buna görə də, təkcə yaş nitq inkişafının hüdudlarını proqnozlaşdırmağa imkan vermir.
Autizmli bir uşaqda nitq inkişaf etdirmək mümkündürmü?
Autizmli uşaqlar nitq və ünsiyyət inkişaf etdirə bilərlər. Yalnız fərdi sözləri tələffüz etmək üzərində deyil, həm də nitqi anlamaq, müstəqil istəklər etmək və real həyat vəziyyətlərində dilin istifadəsi üzərində işləmək vacibdir.
Uşaq hər şeyi başa düşür, amma danışmırsa nə etməli?
Əvvəlcə uşağın danışıq dilini nə dərəcədə dərindən başa düşdüyünü anlamaq vacibdir. Bir neçə tanış əmrə əməl etmək həmişə tam başa düşmək demək deyil. Onların yeni təlimatlara, suallara verdiyi reaksiyanı və müstəqil ünsiyyət qurma qabiliyyətini qiymətləndirmək vacibdir.
Niyə uşaq sözləri təkrarlayır, amma danışmır?
Eşitdiklərinizi təkrarlamaq bacarığı və müstəqil nitq fərqli bacarıqlardır. Uşaq fərdi sözləri və ya bütöv ifadələri təkrarlaya bilər, lakin onlardan müstəqil şəkildə xahiş etmək, sual vermək və ya ünsiyyət qurmaq üçün istifadə edə bilməz.
Autizmli uşaq niyə kömək istəmir?
Səbəblər nitq anlama, təşəbbüskarlıq, ünsiyyət və başqa bir insanı kömək mənbəyi kimi qəbul etmək qabiliyyəti ilə əlaqəli ola bilər. Buna görə də, uşağa yalnız "kömək" sözünü öyrətmək deyil, həm də başqa bir insana nə vaxt və nə üçün müraciət etməli olduğunu anlamaq vacibdir.
10 ildən sonra inkişaf gecikməsi olan bir uşağa kömək etmək mümkündürmü?
Uşağın potensialını yalnız yaş müəyyən etmir. Onların hazırkı anlayışı, ünsiyyəti, müstəqilliyi və digər inkişaf xüsusiyyətləri qiymətləndirilməlidir. Alisanın hekayəsi, daha gec yaşda onlarla sistemli şəkildə işləməyə başlayan müəyyən bir ailənin təcrübəsini təsvir edir.
LTP® metodunda nitq necə inkişaf edir?
LTP®-də nitq uşağın ümumi ünsiyyətinin bir hissəsi hesab olunur. İş yalnız sözlərin inkişafına deyil, həm də danışıq dilinin başa düşülməsinə, müstəqil istəklərə, təşəbbüsə, qarşılıqlı əlaqəyə və gündəlik həyatda ünsiyyətdən istifadəyə yönəlmişdir.
📚 Əgər çıxış gözləyirsinizsə, bu digər əlamətlərə diqqət yetirin
💬 "Sözləri bilir. Bəs niyə özü demək olar ki, heç nə demir?"
Uşaq anasından kömək istəmədən onlarla heyvanın, çiçəklərin və əşyaların adını çəkə bilər.
Niyə sözlərin sayı tam nitq demək deyil?
👉 Nitq Gecikməsi: Söz Sayından Başqa Nələri Qiymətləndirmək Vacibdir
👂 "O, hər şeyi başa düşür." Əminsinizmi?
Uşaq "Ayaqqabılarını gətir", "qapını bağla", "gedək yemək yeyək" mahnılarını ifa edir.
Bəs ona əvvəllər heç eşitmədiyi tamamilə yeni bir təlimat versəniz nə olar ?
👉 Uşaq niyə tanış əmrləri yerinə yetirə bilər, amma nitqi anlamaqda çətinlik çəkir?
☝️ Danışmaq mümkün deyil - və uşaq hələ barmağını göstərmir?
Sözlər ortaya çıxmazdan əvvəl, uşaq artıq nitqsiz bir yetkinlə çox şey ünsiyyət qura bilər.
O, göstərir, soruşur, baxışlarını əşyadan anasına yönəldir və diqqətini anası ilə bölüşməyə çalışır.
Əgər mövcud deyilsə, bu nə deməkdir?
👉 Uşaq niyə barmağını göstərmir və bunun ünsiyyətin inkişafı ilə nə əlaqəsi var?
🧩 "Bu, sadəcə nitq gecikməsidir, yoxsa autizm əlamətləridir?"
Bu sual, nitq uzun müddət görünmədikdə, demək olar ki, hər bir valideyndə yaranır.
Xüsusilə də uşağın oyunu, təması, jestləri və davranışı eyni anda dəyişirsə.
👉 Autizmin hansı əlamətlərini fərdi olaraq deyil, birlikdə qiymətləndirmək vacibdir?
💙 "Artıq çox cəhd etmişik. Növbəti nə olacaq?"
Əgər illərdir fərdi bacarıqlar üzərində işləyirsinizsə, amma uşağınız hələ də gündəlik həyatda çətinlik çəkirsə, vəziyyətə daha geniş şəkildə baxmağa dəyər.
👉 LTP® metodu necə işləyir və mütəxəssislər niyə əvvəlcə valideynləri öyrədirlər
