Мнение ученого

"О новых методах диагностики и лечения умственного и физического развития детей, причин головных болей и заболеваний позвоночника". Профессор МГУ, доктор Ю.В. Янотовская.


Дети - совсем маленькие и постарше; вялые, заторможенные, апатичные, ни на что почти не реагирующие, безучастные ко всему происходящему рядом - и безудержно нервно-активные, часто плачущие, беспокойные, - разные, разные дети. В глазах родителей - тревога; реже - надежда: сколько врачей уже смотрели их детей, сколько лечили, а результатов не видно… Диагнозы, в основном, "присвоены навечно". Многие пришли сюда просто от чувства безысходности, очень слабо веря в успех, но все-таки пришли, так как невозможно остаться спокойным и ничего не предпринимать, глядя на то, как мучается твой ребенок.


4-летний Дима перенес родовую травму; он родился с асфиксией. В первые же недели после его появления на свет стали очевидны двигательные нарушения. Нужны были большие усилия, чтобы заставить мальчика лечь в кровать. Перед сном он обычно кричал, плакал. Долго не успокаивался, засыпал с трудом. Организм у Димы был ослаблен, и ребенок постоянно болел. Мало того, в 4 года у мальчика был минимальный запас слов, были признаки задержки речевого развития: его лексикон состоял из 3-4 слов. Мама Димы попыталась рассказать доктору о ее мучительно долгих странствиях с сыном по врачам и о диагнозах, которые были поставлены. Но доктор, обследовав ребенка, обнаружил нарушение кранио-сакрального ритма.


Трех сеансов оказалось достаточно, чтобы все эти симптомы начали исчезать. А спустя 1,5 месяца у мальчика улучшилась координация движений, прошли истерики. Дима стал намного спокойнее, у него, по словам мамы, появилась сильнейшая потребность говорить: "он вовсю начал болтать". И мы снова в клинике доктора Левита. На приеме у доктора девочка 1 года 7 месяцев, по имени Маша. Ее мама рассказала, что почти с первых моментов появления ребенка на свет семья не знала ни минуты покоя. Девочку замучило бесконечное срыгивание. Она днем и ночью постоянно кричала, а когда иссякли силы, стонала. В 4 месяца она не могла ложиться на бок, не переворачивалась на живот, не тянулась к игрушкам. Все попытки привлечь ее внимание оставались тщетными. Отставание в умственном и физическом развитии стало особенно заметным в 1 г. 5 месяцев: она не могла садиться даже при помощи взрослых и никого не узнавала, даже родителей. И родители прочитали статью в журнале "Здоровье" о новом для Израиля методе лечения - сакральной терапии - решили все-таки попытать счастья. Прошло всего 3 недели, три процедуры. Динамика поразительна. Признаюсь честно, если бы я сама не видела ребенка до и после лечения, я бы как психолог не поверила бы в возможность столь эффективной коррекции психофизического развития девочки. С удивлением, все еще робко веря наблюдаемому, мама Маши отмечает, что ребенок хочет играть с игрушками; сам подползает к кубикам, берет их и пробует складывать. У Маши появилась осознанная игровая деятельность. Девочка стала активна; она пытается сама вылезать из коляски, начала ходить и даже подниматься по лестнице. Слово - доктору Левиту: "Для меня этот случай весьма показательный. Главное здесь - своевременность помощи девочке: ей было всего1 год 7 месяцев, когда я начал с ней работать. Организм ребенка на ранней стадии формирования значительно легче поддается лечению методом кранио-сакральной терапии, и оно в большинстве случаев бывает успешным. При работе с маленькими детьми мы восстанавливаем баланс, нарушенный при родах. Поэтому успешнее проходит лечение.


Те, о ком здесь шла речь, - были дети с родовыми травмами. Последствия родовых травм непредсказуемы. Это могут быть гипо- и гиперактивность, задержка и нарушения в психофизическом развитии, психопатийные и истероидные формы поведения, беспрерывное слюноотделение или сухость во рту; нарушения памяти, внимания, речи, слуха, координации движений, энурез, аллергические реакции, головные боли, косоглазие и др. Эти состояния могут возникать в результате аварий, падений, ушибов. Два года тому назад машина, в которой ехала семья, попала в аварию. Сидевшая там девочка (ей 11 лет) ударилась головой в переднее сиденье. Спустя некоторое время у нее появились состояния, напоминающие галлюцинации. "Что вы со мной делаете?" - кричала она, "снимая" с себя несуществующих жуков. Истерические приступы повторялись по 5-6 раз в день. Во время приступов девочка разбивала, бросала на пол все, что попадалось под руку. На следующий день она не могла вспомнить, что было накануне. Не было контакта с детьми, ребенок был агрессивен. В конце концов, ее привели в школу для проблемных детей. Мама Кати рассказывает, что после того, как девочка прошла у доктора Левита 2 сеанса, началось улучшение. Сейчас в день не бывает более 2 приступов, и то коротких. Ночи проходят спокойно, без криков. "Я сейчас уже успокоилась, - говорит мама Кати, - а раньше меня просто трясло. Если бы я раньше узнала об этой клинике, моя девочка уже бы 2 года училась в обычной школе и была бы здорова". Истории болезней - это истории жизней. За ними судьбы не только спасенных детей, но и их родителей. Можно лишь представить себе чувства врача, который возвращает маленьких и больших пациентов к жизни, и чувства к доктору тех, кто благодаря ему начал ощущать радость бытия. Наверное, поэтому, как в кадрах киноленты, передо мной мелькают лица детей, которых я видела в клинике. "Из умственно отсталых - так бы я назвала последнюю здесь историю болезни. Высокий, красивый мальчик в свои 6 лет разговаривал, как 2-3-летний! Он почти всегда был неспокоен, часто плакал, кричал; постоянно перевозбуждался, становился агрессивным. Из-за нарушений моторики не мог даже построить из кубиков дом. Не мог и сосредоточиться на чем-либо, сразу отвлекался, переключая внимание на что-то другое. А уж о том, чтобы пересказать хотя бы короткий минимум, не могло быть и речи. Психолог установил диагноз: задержка психомоторного развития на уровне 2-3-летнего возраста.


Трудно поверить, что уже через 2-3 месяца после лечения… он учится в 2 школах. Это лучший ученик класса. Он проявляет особый интерес к иностранным языкам. Все эти годы из-за болезненного состояния ребенок был выключен из жизни. Ребенок буквально измучил маму вопросами: зачем то? почему? что означает слово? Мальчик с удовольствием занимается, просит почитать ему книги, смотрит кинофильмы. И что нас всех удивило, так это шевелюра, появившаяся вместо жиденьких волосенок. (Вот уж, признаюсь, совсем непонятный эффект. Можно было бы объяснить его нормализацией обменных процессов).


Бывают ли рецидивы болезненных состояний? Бывают, но не часто. Главное, что когда ему плохо, он уходит к себе в комнату и, колотя руками по подушке, приходит в себя, таким образом выходя из состояния аффекта. Мама призналась, что "никогда не была так счастлива, как теперь, а ведь сколько пришлось пережить…"